Entwicklungspsychologie, Kognitive Grundlagen der frühkindlichen Entwicklung; Rolle der frühen Eltern-Kind-Beziehung für die kognitive Entwicklung; Zusammenhang zwischen Theory of Mind und frühen kognitiven Fähigkeiten; Kognitive Entwicklung im Alter

Kognitive Psychologie, Zusammenhang zwischen Wahrnehmung und Handlung (sensu­motorische Synchronisation; zeitliche Steuerung von Handlungen; kognitive Repräsentation motorischer Reaktionen; Neurophysiologie der Handlungssteuerung); Aufmerksamkeit; Inter­sensorische Integration

1986
Diplom in Psychologie, Technische Universität Braunschweig

1993
Promotion in Psychologie, Ludwig-Maximilians-Universität München (summa cum laude)

1999
Habilitation in Psychologie, Ludwig-Maximilians-Universität München (venia legendi für Psychologie)

1986 - 1991
wissenschaftliche Mitarbeiterin, Technische Universität München

1991 - 2000
wissenschaftliche Mitarbeiterin, Max-Planck-Institut für Psychologische Forschung, München

2000 - 2006
Leiterin der Forschungsgruppe Entwicklung von Kognition und Handlung, Max-Planck-Institut für Kognitions- und Neurowissenschaften, München

Seit 2006
Leiterin der Arbeitseinheit Entwicklungspsychologie, Universität des Saarlandes

Universitätsklinikum Homburg, Insitut für Humangenetik, Prof. Dr. Wolfram Henn, Down-Syndrom bei diskordanten Zwillingen: Medizinische, psychosoziale und ethische Aspekte

SHG Kliniken für Kinder- und Jugendpsychiatrie, -psychosomatik, und -psychotherapie, Prof. Dr. Eva Möhler, Mutter-Kind-Interaktion im Missbrauchskontext

Universität München, Prof. Dr. Beate Sodian, Dr. Claudia Thoermer, Einfluss der Mutter-Kind-Interaktion auf die sozial-kognitive Entwicklung im Längsschnitt

Gesundheitsamt Saarlouis, Dr. Juliane Meng-Hentschel, Koordinatorin des Projekts "Frühe Hilfen"

Universitätsklinikum des Saarlandes, Klinik für Neonatologie, Homburg, Dr. Juliane Meng-Hentschel, Mutter-Kind-Interaktion bei Frühgeborenen

Max-Planck-Institut für Kognitions- und Neurowissenschaften Leipzig, Prof. Dr. Wolfgang Prinz, Dr. Moritz Daum, Frühkindliche Entwicklung von Kognition und Handlung

RWTH Aachen, Prof. Dr. Jochen Müsseler, Doppeltätigkeitsbelastungen bei älteren Autofahrern

Ehe- und Erziehungsberatung Südtirol, Familienberatungsstelle Meran, Dr. Tanja Hofer, frühkindliche Bindung und sozial-kognitive Entwicklung

Middle East Technical University Ankara, Prof. Dr. Annette Hohenberger, Einfluss von Bindung auf die frühkindliche Entwicklung von kognitiven Fähigkeiten

CNRS Paris, Prof. Dr. Scania De Schonen, Einfluss von Bindung auf die frühkindliche Entwicklung von kognitiven Fähigkeiten

UCL Institute of Child Health London, Prof. Dr. Annette Karmiloff-Smith, Einfluss von Bindung auf die frühkindliche Entwicklung von kognitiven Fähigkeiten

2009 - 2012
Twins discordant for Down syndrome: Medical, psychosocial, and ethical aspects. Finanziert durch die Volkswagen-Stiftung im Programm "Offen für Außergewöhnliches". (gemeinsam mit Prof. Dr. Wolfram Henn, Humangenetik, Uniklinik Homburg)

2009 - 2012
Mütterlicher Interaktionsstil und sozial-kognitive Entwicklung in den ersten beiden Lebensjahren. Sachbeihilfe der DFG (Aktenzeichen AS 79/6-1). (gemeinsam mit Dr. Anne Henning)

2008 - 2012
The acquisition and representation of action knowledge. Teilprojekt D im Rahmen des Internationalen Graduiertenkolleg der DFG (IRTG 1457): Adaptive minds: The interaction of neural and environmental constraints in shaping learning and memory processes, Department of Psychology, Saarland University and Institute of Psychology, Chinese Academy of Sciences, Beijing, China.

2005 - 2010
Imitation in early infancy. Teilprojekt im Rahmen des Graduiertenkolleg der DFG: Function of attention in cognition am Zentrum für Kognitionswissenschaften, Universität Leipzig.

2008 - 2009
Einfluss der Mutter-Kind-Interaktion auf die sozial-kognitive Entwicklung im Längsschnitt. Sachbeihilfe (Kleinantrag) der DFG (Aktenzeichen HE 5728/2-1). (gemeinsam mit Dr. Anne Henning, Dr. Claudia Thoermer und Prof. Dr. Beate Sodian)

2007 - 2008
Soziale Interaktion in der frühen Kindheit: Dimensionen dyadischer Eltern-Kind-Interaktion und Optimierung einer Auswertungsmethode. Anschubfinanzierung der Universität des Saarlandes. (gemeinsam mit Dr. Anne Henning)

2005 - 2008
Das Führen eines Kraftfahrzeugs unter Doppeltätigkeitsbelastung: Alternsbedingte Leistungsunterschiede in Gefahrensituationen. Teilprojekt im Rahmen des SPP 1184: Altersdifferenzierte Arbeitssysteme der DFG (Aktenzeichen Mu 1298/5). (gemeinsam mit Prof. Dr. Jochen Müsseler)

2003 - 2005
Pampers European Research Consortium: Einfluß der Eltern-Kindbeziehung auf die frühe kognitive Entwicklung. Finanziert durch Procter & Gamble.

2000 - 2005
Aufgabenabhängige Datierung von Wahrnehmungsereignissen. Sachbeihilfe der DFG (Aktenzeichen As 79/3).

1997 - 2000
Aufgabenabhängige Datierung von Wahrnehmungsereignissen. Teilprojekt 1 im Rahmen der Forschergruppe Wahrnehmungs­plastizität der DFG (Aktenzei­chen PR 118/19-1).

1997 - 2000
Handlungssteuerung: Funktionsanalyse und Pathologie (Aktenzei­chen PSF0320). Kooperationsprojekt mit der Neurologischen Klinik Düsseldorf. Sonderfinanzierung aus privaten Mitteln der Max-Planck-Gesellschaft.

1996 - 2003
Die Integration von sensorischem Feedback und motorischen Kontrollstrukturen. Sachbeihilfe der DFG im Rahmen des Sonderforschungsbereiches 462: Sensomotorik: Analyse biologischer Systeme, Modellierung und medizinisch-technische Nutzung

Zur Veröffentlichung eingereichte Artikel

Aschersleben, G., Henning, A., & Daum, M. M. (sub.). Understanding of physical causality in preschoolers.

Elsabbagh, M., Hohenberger, A., Van Herwegen, J., Campos, R., Serres, J., de Schoenen, S., Aschersleben, G., & Karmiloff-Smith, A. (sub.). Narrowing perceptual sensitivity to the native language in infancy: Exogenous influences on developmental timing.

Hohenberger, A., Elsabbagh, M., Serres, J., de Schoenen, S., Karmiloff-Smith, A. & Aschersleben, G. (sub.). Understanding goal-directed human actions and physical causality: the role of mother-infant interaction.

Klein, A., Hauf, P., & Aschersleben, G. (sub.). Rattling while shaken and rolled: The observation of action-effect contingencies affects 9-month-olds action perception and action control.

Zmyj, N., Daum, M. M. & Aschersleben, G. (sub.). Infants' attentional preference for object-related actions of older children compared to object-related action of peers and adults.

Zeitschriftenartikel

in press

Zmyj, N., Daum, M. M., Prinz, W., Nielsen, M., & Aschersleben, G. (in press). Fourteen-month-olds' imitation of differently aged models. Infant and Child Development.

Wang, L., Fu, X., Zimmer, H.D., & Aschersleben, G. (in press). Familiarity and complexity modulate the way children imitate tool-use actions: A cross-cultural study. Journal of Cognitive Psychology.

2011

Daum, M. M., Prinz, W., & Aschersleben, G. (2011). Perception and production of object-related grasping movements in 6-month-old infants. Journal of Experimental Child Psychology, 108, 810-818.

Henning, A., Spinath, F. M., & Aschersleben, G. (2011). The link between preschooler's executive function and theory of mind and the role of epistemic state. Journal of Experimental Child Psychology, 108, 513-531.

2010

Wang, L., Fu, X., Zimmer, H.D., & Aschersleben, G. (2010). Training preschoolers' complex tool use skills: focusing on both means and ends should be the goal. In X. Zhou (Ed.), Third International Conference on Education Technology and Training (ETT 2010) (pp. 634-637). Wuhan, China: Institute of Electrical and Electronics Engineers, Inc.

Karmiloff-Smith, A., Aschersleben, G., de Schonen, S., Elsabbagh, M., Hohenberger, A., & Serres, J. (2010). Constraints on the timing of infant cognitive change: Domain-specific or domain-general? European Journal of Developmental Science, 4(1), 31-45.

2009

Daum, M. M., Prinz, W., & Aschersleben, G. (2009). Means-end behaviour in young infants: The interplay of action perception and action production. Infancy, 14(6), 613-640.

Daum, M. M., Vuori, M., Prinz, W., & Aschersleben, G. (2009). Encoding the goal of an object-related grasping action in 6- and 9-month-old infants. Developmental Science, 12(6), 854-862.

Henning, A., Daum, M. & Aschersleben, G. (2009). Frühkindliche Handlungswahrnehmung und Theory of Mind: Vom Verständnis zielgerichteter Handlungen zum Verständnis mentalistisch gesteuerter Handlungen. Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 41(4), 233-242.

Zmyj, N., Daum, M. M. & Aschersleben, G. (2009). The development of rational imitation in 9- and 12-month-old infants. Infancy, 14, 1-11.

2008

Aschersleben, G., Hofer, T., & Jovanovic, B. (2008). The link between infant attention to goal-directed action and later theory of mind abilities. Developmental Science 11(6), 862-868.

Daum, M. M., Prinz, W., & Aschersleben, G. (2008). Encoding the goal of an object-directed but uncompleted reaching action in 6- and 9-month-old infants. Developmental Science, 11(4), 607-619.

Hauf, P. & Aschersleben, G. (2008). Action-effect anticipation in infant action control. Psychological Research, 72, 203-210.

Hofer, T., Hohenberger, T., Hauf, P. & Aschersleben, G. (2008). The link between maternal interaction style and infant action understanding. Infant Behavior and Development, 31, 115-126.

2007

Aschersleben, G. & Müsseler, J. (2007). Das Führen eines Kraftfahrzeugs unter Doppeltätigkeitsbelastung: Alternsbedingte Leistungsunterschiede in Gefahrensituationen. Zeitschrift für Arbeitswissenschaft, 61, 69-74.

Daum, M. M. & Aschersleben, G. (2007). Advances, approaches, and perspectives in understanding developmental change [Review of the book Processes of change in brain and cognitive development: Attention and Performance XXI]. Applied Cognitive Psychology, 21, 554-556.

Elsner, B., Hauf, P., & Aschersleben, G. (2007). Imitating step by step: A detailled analysis of 9- to 15-month old’s reproduction of a three-step action sequence. Infant Behavior and Development, 30, 325-335.

Hauf, P., Aschersleben, G., & Prinz, W. (2007). Baby do, Baby see! How action production influences action perception in infants. Cognitive Development, 22, 16-32.

Hofer, T., Hauf, P., & Aschersleben, G. (2007). Infant’s perception of goal-directed actions on television. British Journal of Developmental Psychology, 25, 485-498.

Jovanovic, B., Király, I., Elsner, B., Gergely, G., Prinz, W., & Aschersleben, G. (2007). The role of effects for infants’ perception of action goals. Psychologia, 50, 273-290.

2006

Aschersleben, G. (2006). Early development of action control. Psychology Science, 48(4), 405-418.

Drewing, K., Li, S.-C., & Aschersleben, G. (2006). Sensorimotor synchronization across the life span. International Journal of Behavioral Development, 30(3), 280-287.

Klein, A., Hauf, P., & Aschersleben, G. (2006). A comparison of televised model and live model in infant action control: How crucial are action effects? Infant Behavior and Development, 29, 535-544.

Kristen, S., Thoermer, C., Hofer, T., Aschersleben, G., & Sodian, B. (2006). Skalierung von Theory of Mind Aufgaben. Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 38, 186-195.

Müsseler, J. & Aschersleben, G. (2006). Das Führen eines Kraftfahrzeugs unter Doppeltätigkeitsbelastung: Alternsbedingte Leistungsunterschiede in Gefahrensituationen. Zeitschrift für Arbeitswissenschaft, 60, 72.

2005

Aschersleben, G., Hofer, T., & Hohenberger, A. (2005). Die Bedeutung der Eltern-Kind-Beziehung für die kognitive Entwicklung von Säuglingen und Kleinkindern. Kinderärztliche Praxis, 76, 11-17.

Hofer, T., Hauf, P., & Aschersleben, G. (2005). Infant’s perception of goal-directed actions performed by a mechanical device. Infant Behavior and Development, 28(4), 466-480.

2004

Aschersleben, G. (2004). Test subjects in diapers. Scientific American Mind, 14(5), 74-77.

Aschersleben, G. (2004). Greifen und Begreifen. – Wie Babys lernen, eigene Handlungen zu kontrollieren und fremde Handlungen zu verstehen. fiduz, 7(13), 6-9.

Aschersleben, G. (2004). Probanden in Windeln. Wie Babys lernen, die Intentionen anderer zu erkennen – und selbst zielgerichtet zu handeln. Gehirn & Geist, 2, 30-33.

Hauf, P., Elsner, B., & Aschersleben, G. (2004). The role of action effects in infant's action control. Psychological Research, 68, 115-125.

Li, S.-C., Lindenberger, U., Hommel, B., Aschersleben, G., Prinz, W., & Baltes, P. (2004). Transformations in the couplings among intellectual abilities and constituent cognitive processes across the life span. Psychological Science, 15(3), 155-163.

2003 und früher

Elsner, B. & Aschersleben, G. (2003). Do I get what you get? Learning about effects of self-performed and observed actions in infants. Consciousness & Cognition, 12(4), 732-751.

Király, I., Jovanovic, B., Prinz, W., Aschersleben, G., & Gergely, G. (2003). The early origins of goal attribution in infancy. Consciousness & Cognition, 12(4), 752-769.

Knoblich, G., Elsner, B., Aschersleben, G., & Metzinger, T. (2003). Grounding the self in action. Consciousness and Cognition, 12(4), 487-494.

Jovanovic, B., Elsner, B., & Aschersleben, G. (2000). Wie verstehen Säuglinge die Welt? Befunde aus der experimentellen Entwicklungspsychologie. fiduz 3(2), 5-9.

Bücher und Buchbeiträge

Prinz, W., Aschersleben, G., & Koch, I. (2009). Cognition and action. In Morsella, E., Bargh, J. A. & Gollwitzer, P. M. (Eds.), The Psychology of action, Vol. 2: Mechanisms of human action (pp. 35-71). Oxford: Oxford University Press.

Aschersleben, G. (2008). Der Einfluss der frühen Mutter-Kind-Interaktion auf die sozial-kognitive Entwicklung. In K.-H. Brisch (Hrsg.), Der Säugling - Bindung, Neurobiologie und Gene (S. 298-312). Stuttgart: Klett-Cotta.

Aschersleben, G. & Müsseler, J. (2008). Dual-task performance while driving a car: Age-related differences in critical situations. In Zimmer, H. D., Frings, C., Mecklinger, A., Opitz, B., Pospeschill, M. & Wentura, D. (Eds.), Cognitive Science 2007. Proceedings of the 8th Annual Conference of the Cognitive Science Society of Germany. Saarbrücken, Online: URL: psydok.sulb.uni-saarland.de/volltexte/2008/1185/, URN: urn:nbn:de:bsz:291-psydok-11856.

Aschersleben, G. & Daum, M. M. (2008). Frühe Ontogenese der Handlungskontrolle. In T. Wehr & G. D. Rey (Hrsg.), Kognitive Psychologie - Ausgewählte Grundlagen- und Anwendungsbeispiele (S. 31-44). Lengerich: Pabst.

Daum, M. M., Zmyj, N., & Aschersleben, G. (2008). Early ontogeny of action perception and action control. In F. Morganti, A. Carassa, & G. Riva (Eds.), Enacting intersubjectivity: a cognitive and social perspective to the study of interactions (p.157-186). Amsterdam: IOS Press.

Aschersleben, G. (2007). Handlungswahrnehmung in der frühen Kindheit. In L. Kaufmann, H.-C. Nuerk, K. Konrad, & K. Willmes (Hrsg.), Kognitive Entwicklungsneuropsychologie (S. 287-299). Göttingen: Hogrefe.

Hohenberger, A., Hofer, T. & Aschersleben, G. (2004). Frühkindliche Entwicklung von Sprache, Kognition und Handlung. In Arbeitsstelle Frühförderung Bayern (Ed.), Forschung für die Praxis: Wie funktioniert (kindliche) Entwicklung? (pp. 33-46). München: Arbeitsstelle Frühförderung Bayern.

Instituts- und Arbeitsberichte

Hofer, T. & Aschersleben, G. (2007). 'Theory of Mind'-Skala für 3- bis 5-jährige Kinder (3. Auflage). München: Max-Planck-Institut für Kognitions- und Neurowissenschaften.

Zur veröffentlichung eingereichte Artikel

Mechsner, F., Stenneken, P., Cole, J., Aschersleben, G., & Prinz, W. (sub.). The coordination of bimanual wrist oscillation in deafferented subjects.

Zeitschriftenartikel

in press

Müsseler, J., Aschersleben, G., Arning, K., & Proctor, R. (in press). Reversed effects of spatial compatibility in natural scenes. The American Journal of Psychology.

2007

Müller, K., Aschersleben, G., Schmitz, F., Schnitzler, A., Freund, H.-J., & Prinz, W. (2008). Inter- vs. Intramodal integration in sensorimotor synchronization: a combined behavioral and magnetoencephalographic study. Experimental Brain Research, 185(2), 309-318.

Mechsner, F., Stenneken, P., Cole, J., Aschersleben, G., & Prinz, W. (2007). Bimanual circling in deafferented patients: evidence for a role of visual forward models. Journal of Neuropsychology, 1(2), 259-282. 

2006

Stenneken, P., Prinz, W., Bosbach, S. & Aschersleben, G. (2006). Visual proprioception in the timing of movements: Evidence from deafferentation. NeuroReport, 17(5), 545-548.

Stenneken, P., Prinz, W., Cole, J., Paillard, J. & Aschersleben, G. (2006). The effect of sensory feedback on the timing of movements: evidence from deafferented patients. Brain Research, 1084(1), 123-131.

2005

Pollok, B., Gross, J., Müller, K., Aschersleben, G., & Schnitzler, A. (2005). The cerebral oscillatory network associated with auditorily paced finger movements. Neuroimage 24(3), 646-655.

Waszak, F., Wascher, E., Keller, P., Koch, I., Aschersleben, G., Rosenbaum, D., & Prinz, W. (2005). Intention-based and stimulus-based mechanisms in action selection. Experimental Brain Research, 162(3), 346-356.

2004

Drewing, K., Stenneken, P., Cole J., Prinz, W., & , Aschersleben, G. (2004). Timing of bimanual movements and deafferentation: implications for the role of sensory movement effects. Experimental Brain Research, 158, 50-57.

Pollok, B., Müller, K., Aschersleben, G., Schnitzler, A., & Prinz, W. (2004). Bimanual synchronization – neuromagnetic and behavioral data. NeuroReport, 15(3), 449-452.

Pollok, B., Müller, K., Aschersleben, G., Schnitzler, A., & Prinz, W. (2004). The role of the primary somatosensory cortex in an auditorily paced finger tapping task. Experimental Brain Research, 156, 111-117.

Schubö, A., Prinz, W., & Aschersleben, G. (2004). Perceiving while acting: action affects perception. Psychological Research, 68, 208-215.

2003

Aschersleben, G. & Bertelson, P. (2003). Temporal ventriloquism: crossmodal interaction on the time dimension. 2) Evidence from synchronization. International Journal of Psychophysiology, 50, 157-163.

Bertelson, P. & Aschersleben, G. (2003). Temporal ventriloquism: crossmodal interaction on the time dimension. 1) Evidence from time order judgments. International Journal of Psychophysiology, 50, 147-155.

Drewing, K. & Aschersleben, G. (2003). Reduced timing variability during bimanual coupling: A role for sensory information. The Quarterly Journal of Experimental Psychology, 56A(2), 329-350.

Pollok, B., Müller, K., Aschersleben, G., Schmitz, F., Schnitzler, A., & Prinz, W. (2003). Cortical activations associated with auditorily paced finger tapping. NeuroReport,14(2), 247-250.

Scheucher, B., Eggerdinger, C., & Aschersleben, G. (2003). Individuelle Kurzzeit-Verkehrstherapie für alkoholauffällige Kraftfahrer: Eine dauerhafte Wiederherstellung der Fahreignung? DAR-Deutsches Autorecht, 72, 19-24.

Scheucher, B., Eggerdinger, C., & Aschersleben, G. (2003). Lässt sich die Wirksamkeit von verkehrstherapeutischen Interventionsmaßnahmen überprüfen? Blutalkohol, 40, 15-19.

2002

Aschersleben, G. (2002). Temporal control of movements in sensorimotor synchronization. Brain & Cognition, 48, 66-79.

Aschersleben, G., Drewing, K., & Stenneken, P. (2002). Temporal coordination of simple movements. Cognitive Processing, 3(1-2), 37-60.

Drewing, K., Hennings, M., & Aschersleben, G. (2002). The contribution of tactile reafference to temporal regularity during bimanual finger tapping. Psychological Research, 66, 60-70.

Scheucher, B., Eggerdinger, C., & Aschersleben, G. (2002). 5 Jahre danach – Welche überdauern­den Veränderungen werden durch eine Verkehrstherapie für alkoholauffällige Kraftfahrer erreicht? Blutalkohol, 39, 154-173.

Stenneken, P., Aschersleben, G., Cole, J. & Prinz, W. (2002). Self-induced versus reactive triggering of synchronous movements in a deafferented patient and control subjects. Psychological Research, 66, 40-49.

2001

Aschersleben, G., Gehrke, J., & Prinz, W. (2001). Tapping with peripheral nerve block: A role for tactile feedback in the timing of movements.Experimental Brain Research, 136, 331-339.

Bertelson, P., Vroomen, J., Aschersleben, G., & de Gelder, B. (2001). Object identity decisions: At what processing levels? Or: Why the cantaloupe might work: Commentary. Cahiers de Psychologie Cognitive, 20(3-4), 177-182.

Hommel, B., Müsseler, J., Aschersleben, G. & Prinz, W. (2001). The theory of event coding (TEC). A framework for perception and action planning. Behavioral and Brain Sciences, 24, 849-878.

Hommel, B., Müsseler, J., Aschersleben, G. & Prinz, W. (2001). Codes and their vicissitudes. Behavioral and Brain Sciences, 24, 910-937.

Knuf, L., Aschersleben, G., & Prinz, W. (2001). An analysis of ideomotor action. Journal of Experimental Psychology: General, 130, 779-798.

Schubö, A., Aschersleben, G., & Prinz, W. (2001). Interactions between perception and action in a reaction task with overlapping S-R assignments. Psychological Research, 65(3), 145-157.

2000

Mates, J. & Aschersleben, G. (2000). Sensorimotor synchronization: The influence of tempo­rally displaced auditory feedback. Acta Psychologica, 104, 29-44.

Müller, K., Schmitz, F., Schnitzler, A., Freund, H.-J., Aschersleben, G., & Prinz, W. (2000). Neuromagnetic correlates of sensorimotor synchronization. Journal of Cognitive Neuro­science, 12, 546-555.

Stürmer, B., Aschersleben, G., & Prinz, W. (2000). Correspondence effects with manual gestures and postures: a study on imitation. Journal of Experimental Psychology: Human Perception & Performance, 26, 1746-1759.

1999 und früher

Aschersleben, G. & Müsseler, J. (1999). Dissociations in the timing of stationary and moving stimuli. Journal of Experimental Psychology: Human Perception & Performance, 25, 1709–1720.

Aschersleben, G. & Prinz, W. (1998). Timing in perception and action: Introductory remarks. Psychological Research, 61, 1-3.

Bertelson, P. & Aschersleben, G. (1998). Automatic visual bias of perceived auditory location. Psychonomic Bulletin & Review, 5, 482-489.

Müsseler, J. & Aschersleben, G. (1998). Localizing the first position of a moving stimulus: The Fröhlich Effect and an attention-shifting explanation. Perception & Psychophysics, 4, 683-695.

Aschersleben, G. & Prinz, W. (1997). Delayed auditory feedback in synchronization. Journal of Motor Behavior, 29, 35-46.

Aschersleben, G. & Prinz, W. (1995). Synchronizing actions with events: The role of sensory information. Perception & Psychophysics, 57, 305-317.

Aschersleben, G., Gstalter, H., Kaiser, F., Strube, V. & Zang-Scheucher, B. (1989). Pro­toyping als Verfahren zur Software-Entwicklung. Zeitschrift für Arbeitswissen­schaft, 43, 42-47.

Aschersleben, G. & Weber, G. (1988). Analyse des tutoriellen Verhaltens in individuellen Lernsituationen. Psychologie in Erziehung und Unterricht, 35, 283-288.

Bücher und Buchbeiträge

2007

Aschersleben, G. & Müsseler, J. (in press). On the perceived interdependence of space and time: evidence for spatial priming in the temporal kappa effect. R. Nijhawan & B. Khurana (Eds.), Problems of space and time in perception and action. Cambridge University Press.

Aschersleben, G. & Müsseler, J. (2007). Doppeltätigkeits- und Kompatibilitätseffekte beim Führen eines Kraftfahrzeugs: Altersbedingte Leistungsunterschiede in Gefahrensituationen. In Gesellschaft für Arbeitswissenschaft (Hrsg.), Kompetenzentwicklung in realen und virtuellen Arbeitssystemen. Dortmund: GfA-Press.

2004

Aschersleben, G., Gehrke, J. & Prinz, W. (2004). A psychophysical approach to action timing. In C. Kaernbach, E. Schröger, & H. Müller, (Eds.), Psychophysics beyond sensation: laws and invariants of human cognition (pp. 117-136). Hillsdale, NJ: Erlbaum. 

2003

Aschersleben, G. (2003). Effects of training on the timing of repetitive movements. In S. P. Shohov (Ed.), Advances in psychology research, Vol. 23 (p. 15-30). Huntington, NY, US: Nova Science Publishers.

Nachdruck in: S. P. Shohov (Ed.), Topics in Cognitive Psychology (p. 135-150). Huntington, NY, US: Nova Science Publishers.

Aschersleben, G. & Prinz, W. (2003). Psychologie in der Grundlagenforschung. In A. Schorr (Ed.), Psychologie als Profession. Das Handbuch (S. 262-271). Bern: Huber.

2002

Aschersleben, G. (2002). Handlung und Wahrnehmung. In J. Müsseler & W. Prinz (Hrsg.), Lehrbuch Allgemeine Psychologie (S. 894-929). Heidelberg: Spektrum Verlag.

Aschersleben, G., Stenneken, P., Cole, J. & Prinz, W. (2002). Timing mechanisms in sensori­motor synchronization. In W. Prinz & B. Hommel (Eds.), Common mechanisms in percep­tion and action: Attention and Performance, Vol. XIX (pp. 227-244). Oxford: Oxford University Press.

Haggard, P., Aschersleben, G., Gehrke, J. & Prinz, W. (2002). Action, binding and awareness. In W. Prinz & B. Hommel (Eds.), Common mechanisms in perception and action: Attention and Performance, Vol. XIX (pp. 266-285). Oxford: Oxford University Press.

2001

Aschersleben, G. (2001). Zeitliche Dissoziationen in Wahrnehmung und Handlungs­steuerung. In R. K. Silbereisen & M. Reitzle (Hrsg.), Psychologie 2000 (S. 509-517). Lengerich: Pabst Verlag.

2000

Aschersleben, G. (2000). Dissoziationen. Lexikon der Psychologie (Bd. 1, S. 330-331). Heidel­berg: Spektrum.

Aschersleben, G. (2000). Zeitliche Steuerung einfacher motorischer Handlungen. In K. Müller, & G. Aschersleben, (Hrsg.), Rhythmus. Ein interdisziplinäres Handbuch (S. 137-158). Bern: Huber.

Aschersleben, G. & Müsseler, J. (2000). Datierung visueller Reize bei einer raum-zeitlichen Wahrnehmungstäuschung (Kappa-Effekt). In G. Baratoff & H. Neumann (Hrsg.), Dynami­sche Perzeption (S. 163-166). Sankt Augustin: Infix.

Müller, K. & Aschersleben, G. (Hrsg.) (2000). Rhythmus. Ein interdisziplinäres Hand­buch. Bern: Huber.

Müller, K., Aschersleben, G., Esser, K. H., & Müsseler, J. (2000). Effects of delayed auditory feedback on speech: just a problem of displaced rhythm? In P. Desain & L. Windsor (Eds.), Rhythm perception and production (p. 249-261). Lisse, The Netherlands: Swets.

1999 und früher

Aschersleben, G. (1999). Aufgabenabhängige Datierung von Ereignissen. Aachen: Shaker.

Aschersleben, G. (1999). Task-dependent timing of perceptual events. In G. Aschers­leben, T. Bachmann, & J. Müsseler (Eds.), Cognitive contributions to the perception of spatial and temporal events (pp. 293-318). Amsterdam: Elsevier.

Aschersleben, G. (1999). On the asymmetry of the temporal contiguity window. Commentary on Lewkowicz. In G. Aschers­leben, T. Bachmann, & J. Müsseler (Eds.), Cognitive contri­butions to the perception of spatial and temporal events (pp. 421-424). Amsterdam: Elsevier.

Aschersleben, G., Bachmann, T. & Müsseler, J. (Eds., 1999). Cognitive contributions to the perception of spatial and temporal events. Amsterdam: Elsevier.

Müller, K., Aschersleben, G., Koch, R., Freund, H.-J., & Prinz, W. (1999). Action timing in an isochronous tapping task: Evidence from behavioral studies and neuro­imaging. In G. Aschersleben, T. Bachmann, & J. Müsseler (Eds.), Cognitive contri­butions to the perception of spatial and temporal events (pp. 233-250). Amsterdam: Elsevier.

Müsseler, J. & Aschersleben, G., Prinz, W., (1996). Die Steuerung von Handlungen. In G. Roth & W. Prinz (Hrsg.), Kopf-Arbeit. Gehirnfunktionen und kognitive Lei­stungen (S. 308-358). Heidelberg: Spektrum.

Müsseler, J. & Aschersleben, G. (1996). Zur Rolle visueller Aufmerksamkeitsverla­gerungen bei der Etablierung einer (subjektiv berichtbaren) Raumrepräsentation. In B. Mertsching (Hrsg.), Aktives Sehen in technischen und biologischen Syste­men (S. 83-92). Sankt Augustin: Infix.

Prinz, W., Aschersleben, G., Hommel, B. & Vogt, S. (1995). Handlungen als Ereignisse. In D. Dörner & E. van der Meer (Eds), Das Gedächtnis. Trends, Probleme, Perspekti­ven (S. 129-168). Göttingen: Hogrefe.

Aschersleben, G. (1994). Afferente Informationen und die Synchronisation von Ereignissen. Frankfurt: Lang.

Aschersleben, G., & Prinz, W. (1993). Wahrnehmung und Handlung: Die Synchronisa­tion von Ereignissen. In Generalverwaltung der Max-Planck-Gesellschaft (Ed.), Max-Planck-Gesell­schaft – Jahrbuch 1993 (S.627-629). Göttingen: Vandenhoeck.

Hacker, S., Müller-Holz auf der Heide, B. & Aschersleben, G. (1991). Prototyping in einem Designteam - Vorgehen und Erfahrungen bei einer Software-Entwicklung unter Benutzer­beteiligung. In M. Frese, C. Kasten, C. Skarpelis & B. Zang-Scheucher (Hrsg.), Software für die Arbeit von morgen: Bilanz und Perspektiven anwendungsorientierter Forschung (S. 179-189). Heidelberg: Springer.

Holz auf der Heide, B., Aschersleben, G., Hacker, S. & Bartsch, T. (1991). Methoden zur empirischen Bewertung der Benutzerfreundlichkeit von Bürosoftware im Rahmen von Pro­totyping. In M. Frese, C. Kasten, C. Skarpelis & B. Zang-Scheucher (Hrsg.), Software für die Arbeit von morgen: Bilanz und Perspektiven anwendungs­orientierter Forschung (S. 409-420). Heidelberg: Springer.

Müller, B., Aschersleben, G. & Hacker, S. (1990). Benutzerfreundlichere Software durch Prototyping. In S. Höfling & W. Butollo (Hrsg.), Psychologie für Menschenwürde und Lebensqualität (S. 363-370). Bonn: Deutscher Psychologen Verlag.

Aschersleben, G. & Zang-Scheucher, B. (1989). Der Prozeß der Software-Gestaltung. Eine Bestandsaufnahme in Wissenschaft und Industrie. In S. Maaß & H. Oberquelle (Hrsg.), Software-Ergonomie´89 (S. 244-253). Stuttgart: Teubner.

Herausgeberschaften

Consciousness and Cognition, Special Issue,. Self and Action, 2003, 12(4), (Knoblich, G., Metzinger, T., Elsner, B. & Aschersleben, G.)

Müller, K. & Aschersleben, G. (Hrsg.) (2000). Rhythmus. Ein interdisziplinäres Hand­buch. Bern: Huber.

Aschersleben, G., Bachmann, T., & Müsseler, J. (Eds.) (1999). Cognitive contributions to the perception of spatial and temporal events. Amsterdam: Elsevier.

Psychological Research, Special Issue, Timing in perception and action. 1998, 61(1), (Aschersleben, G. & Prinz, W.)

Instituts- und Arbeitsberichte

2003

Aschersleben, G. & Müsseler, J. (2003). Aufgabenabhängige Datierung von Wahr­nehmungs­ereignissen. Fortsetzungsantrag für Projekt AS 79/3 bei der Deutschen Forschungsgemein­schaft.

Stork, S., Aschersleben, G., & Müsseler, J. (2003). Aufgabenabhängige Datierung von Wahrnehmungsereignissen. Zwischenbericht für das Projekt AS 79/3 bei der Deutschen Forschungsgemein­schaft.

2002

Aschersleben, G., Elsner, B., & Prinz, W. (2002). Die Integration von sensorischem Feedback und motorischen Kontrollstrukturen. Fortsetzungsantrag für Projekt C2 im SFB 462 bei der Deutschen Forschungsgemein­schaft.

2000

Aschersleben, G. (2000). Knowledge of results and the timing of actions (Paper No. 1/2000). München: Max-Planck-Institut für psychologische Forschung.

Aschersleben, G. & Müsseler, J. (2000). Aufgabenabhängige Datierung von Wahr­nehmungs­ereignissen. Projektantrag bei der Deutschen Forschungsgemein­schaft.

Stork, S., Aschersleben, G., Müsseler, J., & Prinz, W. (2000). Aufgabenabhängige Datierung von Wahrnehmungsereignissen. Abschlußbericht für das Teilprojekt 1 im Rahmen der Forschergruppe "Wahrnehmungsplastizität".

1999 und früher

Hommel, B., Müsseler, J., Aschersleben, G. & Prinz, W. (1998).The theory of event coding (TEC). A framework for perception and action (Paper No. 3/98). München: Max-Planck-Institut für psychologische Forschung.

Schlaghecken, F., Aschersleben, G., & Prinz, W. (1998). Influence of a tapping task on the N1-P2 components of the auditory evoked potential. (Paper No. 1/98). München: Max-Planck-Insti­tut für psychologische Forschung.

Aschersleben, G., Müsseler, J. & Prinz, W. (1996). Aufgabenabhängige Datierung von Wahr­nehmungsereignissen. Projektantrag im Rahmen der Forschergruppe "Wahr­nehmungs­plastizität. Aufgaben- und lernabhängige Modulation von Wahrneh­mungsprozessen".

Aschersleben, G., Hommel, B., & Prinz, W. (1995). Die Integration von sensorischem Feedback und motorischen Kontrollstrukturen. In: SFB 462: Sensomotorik: Analy­se biologischer Systeme, Modellierung und medizinisch-technische Nutzung.