Philosophische Fakultät I
Geschichts- und Kulturwissenschaften
Kurzporträt der Fakultät
Gliederung - Studium - Forschungsschwerpunkte - Forschungsberichte - Veröffentlichungen
Gliederung
Das
intellektuelle Profil einer Philosophischen Fakultät wird einerseits
durch die wissenschaftliche Qualität der Leistungen ihrer Mitglieder
in Forschung und Lehre, andererseits durch die differenzierte Vielfalt
der in ihr angesiedelten Disziplinen bestimmt: je weiter der Horizont
im Angebot an Fächern, desto zahlreicher die Möglichkeiten
zu flexibler und kreativer Gestaltung der Forschung durch Zusam-
menarbeit
über Fachgrenzen hinweg sowie der Lehre bzw. des Studiums durch
neue Fächerverbindungen. - In der Philosophischen Fakultät
I sind folgende Fächer zusammengeführt:
Philosophie (3.1)
(Praktische
Philosophie, Theoretische Philosophie,
Philosophie
des Geistes) Evangelische
Theologie (3.2)
(Biblische
Theologie, Historische und Syste-
matische
Theologie, Religionspädagogik)
Katholische Theologie (3.3)
(Praktische
Theologie und Sozialethik, Syste-
matische
Theologie, Historische Theologie)
Geschichte (3.4)
(Mittelalter,
Frühe Neuzeit, Neuere und Neueste Geschichte,
Wirtschaftsgeschichte,
Kultur- und Mediengeschichte, Landesgeschichte)
Vergleichende Indogermanische Sprachwissenschaft und Indoiranistik(3.5)
Klassische Philologie
(3.6)
(Gräzistik,
Latinistik)
Vor- und Frühgeschichte und Vorderasiatische Archäologie
(3.7).
Alte
Geschichte
(3.8)
(griechische
und römische Antike)
Klassische Archäologie (3.8)
Kunstgeschichte (3.9)
(Architektur,
Malerei, Graphik, Kunsthandwerk, Kunst
des
Saarlandes)
Musikwissenschaft (3.10)
(mit
Schulmusik)
Kunsterziehung (3.11)
Grundlegend
für die Arbeit aller Fächer ist die Einsicht, daß
die vom historischen Gedächtnis geprägte Erarbeitung von
Reflexions- und Orientierungswissen um der geistigen Identität
Europas willen angesichts der Globalisierung und Virtualisierung
für Gegenwart und Zukunft ein zunehmendes Maß an Bedeutung
gewonnen hat. Ihren Auftrag, diese besondere, von einem Produktions-
und Anwendungswissen ver-
schiedene Form des Wissens bereitzustellen,
verstehen die Fächer selbst als Teil eines historischen Vermächtnisses.
Sie wissen sich der emanzipatorischen Erkenntnis aus der Zeit der
Aufklärung verpflichtet, daß unsere Gesellschaft ihre
Normen nicht mehr unreflektiert aus der Autorität überkommener
Traditionen und Institutionen ableiten kann, sondern sie, nach kritischer
Prüfung des Vergangenen in Konfrontation mit den Erfordernissen
des Gegenwärtigen und Künftigen, immer aufs neue begründen
oder eigenverantwortlich neu schaffen muß.
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Studium
Zu den
Grundvoraussetzungen eines geschichts- und kulturwissenschaftlichen
Studiums gehören, außer der nachgewiesenen Studierfähigkeit,
solide Kenntnisse in mindestens zwei modernen Fremdsprachen und
für die meisten Fächer auch des Lateinischen (und z. T.
des Griechischen). Lehre und Studium dienen, auf dem neuesten Stand
der Forschung und unter Nutzung aller Möglichkeiten der elektro-
nischen
Dateinverarbeitung, der Vermittlung bzw. Aneignung wissenschaftlicher
Erkenntnis und Erkenntnismethoden sowie einer fundierten Fachkompetenz
in den verschiedenartigen Studiengängen mit ihren unterschiedlichen
Formen des Studienabschlusses. Das Lehramtsstudium, unterstützt
durch ein neues Zentrum für Lehrerbildung, führt auf das
Staatsexamen mit in der Regel zwei Fächern zu (Philosophie,
Evangelische und Katholische Theologie, Klassische Philologie, Geschichte,
Musikwissenschaft, Kunsterziehung). Demgegenüber will der dem
Staatsexamen in etwa entsprechende Magisterabschluß als Universitätsexamen
(Magister Artium, M. A.) durch die Kombination von einem Hauptfach
und zwei Nebenfächern einerseits ganz bewußt einen deutlichen
fachwissenschaftlichen Akzent setzen, andererseits die wünschenswerte
Weite des geistigen Horizonts erzielen und so den Absolventen die
Chance eröffnen, in einschlägigen Berufen des Kulturwesens
einen angemessenen Platz zu finden (die genannten Fächer, außerdem
Vor- und Frühgeschichte, Klassische Archäologie als Nebenfach,
Vergleichende Indoger-
manische Sprachwissenschaft, Alte Geschichte,
Kunstgeschichte). Nach wie vor bildet, mit erhöhten Leistungsanforderungen,
die Promotion einen wichtigen Studienabschluß (Dr. phil.),
der auf der Basis eines fachwissenschaftlich vertieften Bildungsgangs
und der erfolgreichen Bearbeitung einer komplexen wissenschaftlichen
Problemstellung in der Dissertation dem Promovierten die Möglichkeit
bietet, entweder außerhalb der Universität einen seiner
Qualifikation entsprechenden Arbeitsplatz anzustreben oder die unerläßliche
Fachkompetenz bis zu einer Habilitation auszubauen und weiterhin
in Forschung und Lehre tätig zu sein. Erst kürzlich wurde
zudem probeweise für vorerst fünf Jahre ein Diplomstudiengang
Historisch
orientierte Kulturwissenschaften
eingerichtet (Dipl. Kulturwiss.).
In allen
Studiengängen bilden sich Absolventen heran, die für das
an der Universität Gelernte und Erarbeitete Muliplikatoren
werden. Sie sollen, auch unter systemati-
schem Einsatz der Neuen
Medien, in einer immer komplexer werdenden Welt das not-
wendige
Orientierungswissen vermitteln, sei es an der Universität oder
an den Schulen als Lehrer, sei es als Mitarbeiter in kulturellen
oder politischen Einrichtungen aller Art (Bildungsinstitutionen,
Museen, Verlage, Printmedien, Kulturmanagement, Film und Fernsehen,
Parteien etc.).
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Forschungsschwerpunkte
Eine
zentrale Aufgabe der Geistes- und Kulturwissenschaften sind Konstituierung
und Bewahrung des historischen Gedächtnisses und die Erarbeitung
von Orientierungs-
wissen auf der Grundlage kritisch-historischer
Reflexion. Vor diesem Hintergrund besitzt jedes der genannten Fächer
nach Maßgabe der wissenschaftlichen Kompe-
tenz seiner
Mitarbeiter eigene spezifische Forschungsthemen und Schwerpunkte.
Gemeinsam ist allen, daß sie in der einen oder anderen Weise
mit jeweils eigenen,
z. T. auch naturwissenschaftlichen Methoden
unterschiedliche Aspekte und Dimensionen von Traditionsbildung und
Geschichtsbewußtsein seit dem Beginn europäischer Kultur
in vor- und frühgeschichtlicher Zeit über die Antike bis
in die Gegenwart erforschen und durch vergleichende Analyse zu erhellen
versuchen. Dadurch tragen sie zur Erkenntnis der politischen, kulturellen,
geistigen Grundlagen und Traditionen der Identität des heutigen
Europas bei. Mit dieser Ausrichtung findet zu wechselnden Fragestellungen
innerhalb der Fakultät und fakultätenübergreifend
auch interdisziplinäre Forschung statt, so in dem Forschungsschwerpunkt
'Grenzregionen und Interferenzräume' wie auch im Graduiertenkolleg
'Interkulturelle Kommunikation in kulturwissenschaftlicher Perspektive'.
Zum Standard gehört auf allen Gebieten die konsequente Anwendung
der expandierenden elektronischen Datenverarbeitung. Eine besondere
Rolle spielt die Pflege wissenschaftlicher Kontakte zu Westeuropa,
vor allem Frankreich, die in einigen Fachrichtungen durch Abkommen
und Verträge begründet sind (z. B. in Vor- und Frühgeschichte,
Alter Geschichte, Neuerer und Neuester Geschichte, Kunstgeschichte,
Musikwissenschaft).
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Forschungsberichte
(siehe auch Veröffentlichungen von Angehörigen der Fakultät)
Forschungsbericht 2000
Das
Fächerspektrum der Philosophischen Fakultät I (s.o.)
ist, anders als in anderen Fakultäten,
sehr differenziert und inhomogen. Das hat die Folge, daß es
'die' For-
schung 'der' Philosophischen Fakultät I als solcher
nicht gibt und nicht geben kann und daß deshalb ein zusammenfassender
'Forschungsbericht' nicht sinnvoll erscheint. Allgemein kann man
aber sagen, daß diese Fakultät in Forschung und Lehre
ihre besondere Aufmerksamkeit den Themen Geschichtsbewußtsein,
Traditions- und Normenbildung sowie Innovation zuwendet. Unabhängig
davon ist leitender Gesichts-
punkt für die Forschung aller Fächer
die Einsicht, daß die vom historischen Gedächt-
nis geprägte
Erarbeitung von Reflexions- und Orientierungswissen als eine vom
Produktions- und Anwendungswissen prinzipiell verschiedene Form
des Wissens angesichts der Globalisierung und Virtualisierung um
der geistigen Identität Europas willen für Gegenwart und
Zukunft ein zunehmendes Maß an Bedeutung gewonnen hat. Vor
diesem Hintergrund kann es nicht anders sein, als daß jedes
der genannten Fächer nach Maßgabe der wissenschaftsheoretisch
erarbeiteten Methodologie der jeweiligen Disziplin und der wissenschaftlichen
Kompetenz der Mitarbeiter spezifische eigene - und somit verschiedene
- Forschungsthemen und Schwerpunkte besitzt. Hervorgehoben seien
hier folgende Gesichtspunkte:
1. Erforschung der Geschichte der menschlichen Entwicklung in den verschiedenen historischen Perioden und geographischen Räumen Europas mit Hilfe der schriftlichen Überlieferung und anderer kulturhistorisch relevanter Hinterlassenschaften.
2. Erforschung der Philosophie, Ethik, Moral, des historischen Denkens, der Sprache, Musik, Ästhetik im Kontext der historischen Entwicklung.
Die Vielzahl der Forschungsthemen und Forschungsleistungen der verschiedenen Fächer mit ihren unterschiedlichen Fragestellungen und Methoden sind auch aus den Jahresbibliographien der Universität des Saarlandes zu ersehen, die über das Internet zugänglich sind.
Eine besondere Rolle spielt die Pflege wissenschaftlicher Kontakte zu Westeuropa, vor allem Frankreich, die in einigen Fachrichtungen durch Abkommen und Verträge begründet sind (z. B. in Vor- und Frühgeschichte, Alter Geschichte, Neuerer und Neuester Geschichte, Kunstgeschichte, Musikwissenschaft).
Abschließend
sei betont, daß die sehr ertragreichen, im In- und Ausland
anerkannten Forschungsaktivitäten und Forschungsergebnisse,
die von den Fächern der Philosophischen Fakultät I für
das Jahr 2000 zusammengestellt wurden, ohne großen finanziellen
Aufwand durchgeführt bzw. erzielt worden sind. Zu erklären
ist dies einerseits durch den außerordentlichen persönlichen
Einsatz der einzelnen Forscher und Arbeitsgruppen, andererseits
durch die wissenschaftliche Zusammenarbeit mit anderen Forschungsinstitutionen.
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Forschungsbericht 2001
[erfolgt
im Frühjahr 2002]
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Veröffentlichungen von Angehörigen der Fakultät
Jahresbibliographie
2000/2001