Urian Casabianca

Vers le développement d’une compétence interculturelle franco-allemande ? Construction et transmission de l’interculturalité dans les formations certifiées par l’OFAJ 

L’Office franco-allemand pour la jeunesse finance et certifie depuis 2009 des formations de base à l’animation interculturelle. Celles-ci occupent une place particulière, transversale dans les programmes de l’OFAJ : leur objectif est de fournir les compétences interculturelles nécessaires à l’animation de rencontres franco-allemandes de jeunes – elles-mêmes au cœur des actions de l’Office.

Le but de cette thèse est d’interroger la conception et la mise en œuvre de l’apprentissage interculturel dans ces formations. Cela revient à interroger et à mettre en perspective par les recherches déjà effectuées – au sein même de l’Office et dans le champ interdisciplinaire de la communication interculturelle –, le déroulement du processus d’apprentissage interculturel dans le cadre défini par l’OFAJ : quelle est la vision de la culture et de l’interculturel véhiculée par l’OFAJ ? Comment est créée l’expérience de l’altérité à l’OFAJ et en particulier dans les formations ? Comment est initié le processus d’apprentissage interculturel durant la formation ? Quelles sont les méthodes mises en place afin de développer chez les participant•e•s une attitude ethnorelativiste ? Comment le processus d’apprentissage interculturel est-il intériorisé par les participant•e•s ? Quelle est la sensibilité qu’ils et elles développent vis-à-vis de l’interculturel ? Comment les participant•e•s construisent-ils•elles leur propre apprentissage interculturel ?

Cette analyse qualitative basée sur une approche interactionniste de l’interculturalité mettra en évidence, à travers la déconstruction du cadre de l’expérience de l’altérité et la reconstruction du processus d’apprentissage interculturel, les lacunes actuelles de la certification. S’appuyant sur les résultats de la phase empirique, sur les travaux en lien avec les compétences interculturelles ainsi que sur les débats autour de l’approche par compétences, une réflexion sera finalement menée avec pour ambition l’élaboration d’un nouveau système de certification, approprié à la pratique de l’animation de rencontres de jeunes et axé sur l’(auto)évaluation. 

Cette thèse vise à mettre en place une méthode alliant analyse qualitative et mise en perspective par les apports d’une recherche pluridisciplinaire, tout en élaborant un système de certification spécifique mais adaptable à d’autres contextes où se poserait la question de la reconnaissance de compétences interculturelles.

Kontakt: urian.casabianca[at]univ-lorraine.fr