Conférences

Digitally embedded Tools (DET) pour la promotion des compétences liées à la numérisation dans la formation des enseignants

Publication:

Conférence DiCE 20 [La numérisation dans l'enseignement de la chimie]- octobre 2020.

Publication associée : Lang, V., Seibert, J., & Kay, C. W. M. (2021). Digitally Embedded Tools (DET) pour la promotion des compétences liées à la numérisation dans la formation des enseignants*. Dans N. Graulich, J. Huwer, & A. Banerji (éd.), Digitalisation in Chemistry Education Digitales Lehren und Lernen an Hochschule und Schule im Fach Chemie. (S. 35-42). Waxmann Verlag GmbH. disponible surhttps://waxmann.com/buch4418

Potentiel de diagnostic et de différenciation des vidéos explicatives dans l'enseignement des sciences naturelles

• Vidéos explicatives comme aide différenciée/individualisée dans l'enseignement
• Utilisation d'un concept de classe inversée sur la base de vidéos explicatives
• Prise en main de la création de vidéos StopMotion
• Vidéo explicative comme outil de diagnostic efficace pour les enseignants
• Vidéo explicative comme preuve de performance non écrite étendue
• EXPlainistry dans l'enseignement de la chimie : mise en œuvre en classe

Où: Université de la Sarre, Campus B 2.2, salle 0.19, Didactique de la chimie

Quand: 06.05.2020, 09.00-17.00 heures

LPM-N° A5.161-0290 

Intervenant: Johann Seibert

Un compagnon d'apprentissage numérique comme solution “tout-en-un” : Multitouch Experiment Instruction (MEI) dans l'enseignement de la chimie

• Multitouch Experiment Instruction comme solution tout-en-un pour l'intégration d'ordres de travail, d'aides, d'informations supplémentaires et de possibilités de protocole dans une application.
• Exemples pratiques sur des expériences d'élèves sélectionnées.
• Travailler avec la MEI dans son propre cours : valeur ajoutée et avantages
• Mise en pratique pour créer son propre compagnon d'apprentissage numérique sur son propre matériel pédagogique

Où: Université de la Sarre, Campus B 2.2, salle 0.19, Didactique de la chimie

Quand: 11.03.2020, 09.00-17.00 heures

LPM-No. A5.163-0590

Intervenant: Johann Seibert

Atelier sur le thème de la réalité augmentée dans le laboratoire des élèves

Où: Congrès LernortLabor à Dresde

Quand: 08.03.2020, 12h15-13h45

Intervenants: Johann Seibert et Vanessa Lang

Formation continue des enseignants : journée pédagogique sur le thème de l'autorégulation

Où: Lycée de Reutlingen

Quand: 17.02.2020, 08.00-16.00 heures

Intervenant: Johann Seibert

• Atelier I : Instructions d'expériences multitouch pour favoriser l'apprentissage autorégulé
• AtelierII : Promouvoir l'apprentissage autorégulé avec la réalité augmentée

Formation continue des enseignants: Congrès MNU Sarre

Où: LPM Dudweiler

Quand: 17.02.2020, 13.00-18.00 heures

Conférencier: Vanessa Lang et Annika Eichinger

• Conférence: Potentiels et possibilités d'utilisation des médias numériques dans l'enseignement de la chimie
• Atelier: Le modèle du nuage sphérique - Enrichissement RA pour favoriser la représentation du modèle

Conférence: La classe inversée - atelier

Cet événement a lieu dans le cadre du colloque pluridisciplinaire sur la classe inversée (A2.101-0190).

Points forts de l'atelier :

• Utilisation du concept de classe inversée sur la base de vidéos explicatives.
• Création de vidéos explicatives à l'aide de smartphones et de la technique du stop motion.
• Création de vidéos numériques interactives pour les cours de chimie.
• Élaboration de critères pour de bonnes vidéos explicatives et d'autres matériels numériques
• Possibilités de création de vidéos explicatives pour les élèves
• Vidéos explicatives comme aide différenciée/individualisée dans les cours de chimie

Où: LPM, Beethovenstraße 26, 66125 Sarrebruck

Quand: 09.09.2019, 9.00-16.00 heures

LPM-N° A5.163-0690

Intervenants: Johann Seibert, Matthias Marquardt et Dr. Angela Munnia-Scholl

Liquides ioniques: chimie durable avec des liquides ioniques dans des expériences pour l'école et le laboratoire des élèves

• Informations scientifiques actuelles sur les liquides ioniques
• Éducation au développement durable (EDD) à l'école et au laboratoire des élèves
• Expériences sélectionnées pour les élèves et les enseignants avec et autour des liquides ioniques à l'école et dans le laboratoire des élèves, à essayer

Où: Université de la Sarre, Campus B 2.2, salle -1.21, Didactique de la chimie

Quand: 23.09.2019, 9.00-16.00 heures

LPM-No. A5.163-0390

Intervenants: Johann Seibert, Daniel Rauber et Rolf Hempelmann

Potentiel de motivation et de différenciation de la réalité augmentée dans l'enseignement de la chimie

• Création d'applications de réalité augmentée pour l'enseignement des sciences naturelles
• Atelier pratique pour la création de matériel pédagogique augmenté
• Développement des bénéfices de la réalité augmentée sur le plan de la psychologie de l'apprentissage et de la cognition : applications dans l'enseignement des sciences naturelles
• Augmentation de son propre matériel : les participants apportent leur propre matériel (fiches d'exercices, aides, idées, etc.).

Où: Université de la Sarre, Campus B 2.2, salle 0.19, Didactique de la chimie

Quand: 30.10.2019, 9.00-17.00 heures

LPM-No. A5.163-0490

Intervenant: Johann Seibert & Matthias Marquardt

Discours-programme : Potentiels et possibilités d'utilisation des médias numériques dans l'enseignement des sciences naturelles + discussion 

Les didacticien·ne·s de la chimie, les organes politiques et les sociétés scientifiques spécialisées exigent que les élèves acquièrent des compétences obligatoires en matière de numérisation (KMK 2016, GFD 2018, GSV 2018, GDSU 2019 i. V.). Il en va de même pour les enseignant·e·s (KMK 2019, EU 2017), qui doivent en outre apprendre à utiliser les médias numériques dans l'enseignement dans le cadre d'une formation initiale et continue qui englobe plusieurs phases. C'est pourquoi les trois phases de la formation des enseignant·e·s sont chargées d'une double mission : les futurs enseignant·e·s doivent disposer de compétences liées à la numérisation dans le domaine de l'apprentissage avec et par les médias (p. ex. Peschel & Irion 2016) : D'une part, ils·elles doivent maîtriser la planification et la réflexion critique sur l'utilisation didactiquement judicieuse des médias numériques, et d'autre part, ils·elles doivent développer une conscience constructive et critique du numérique. Ce sont les conditions de base pour que les enseignant·e·s puissent, par leur enseignement, soutenir les apprenant·e·s dans leur formation avec des compétences liées à la numérisation pour leur propre apprentissage avec et via les médias. L'exposé proposé s'intéresse donc particulièrement à la question de savoir à quoi peut ressembler un tel soutien des compétences liées à la numérisation, tant pour les enseignant·e·s que pour les élèves. D'une part, les fonctions et les potentiels des médias numériques pour la promotion des aspects autorégulateurs de l'acquisition de compétences seront thématisés et, d'autre part, des possibilités d'utilisation didactiquement réfléchies d'outils numériques dans l'enseignement de la chimie seront présentées à titre d'exemple.

Où: Congrès des directeurs de département de chimie MNU, Université de Kassel

Quand: 27.11.2019, 13.00-15.00 heures

Intervenant: Johann Seibert

Atelier: Les compagnons d'apprentissage numériques, une solution tout-en-un ? Multitouch Experiment Instruction (MEI) dans l'enseignement de la chimie

L'expérience, élément central de l'enseignement de la chimie, constitue un point de départ idéal pour l'utilisation des médias numériques. Les Multitouch Experiment Instructions soutiennent l'expérimentation en combinant les ordres de travail, l'aide, les informations supplémentaires et les possibilités d'enregistrement. Au cours d'une courte phase de pratique guidée, les participant·e·s à l'atelier ont la possibilité de travailler eux·elles·-mêmes avec du matériel numérique à l'aide d'exemples choisis et d'explorer ainsi les valeurs ajoutées et les potentiels de manière réfléchie. Dans la partie “inquiry-practice” qui suit, les participants ont la possibilité de créer leurs propres compagnons d'apprentissage numériques. Il est possible d'apporter son propre matériel pédagogique.

Où: Congrès des directeurs de département de chimie MNU, Université de Kassel

Quand: 28.11.2019, 09.00-12.00 heures

Intervenant: Johann Seibert

Possibilités de différenciation grâce à la réalité augmentée (RA) comme outil d'apprentissage dans l'enseignement de la chimie  


L'enrichissement de la réalité (réalité augmentée) fait actuellement l'objet de discussions dans différentes didactiques. Dans l'atelier proposé, l'accent sera mis sur l'efficacité et l'utilité du matériel de RA. Les processus psychologiques d'apprentissage ainsi que l'activation cognitive des élèves contribuent tout particulièrement à favoriser l'apprentissage individuel. Au cours d'une courte phase de pratique guidée, les participant·e·s à l'atelier auront la possibilité de travailler eux·elles·-mêmes avec des matériaux augmentés à l'aide d'exemples choisis et d'explorer ainsi de manière réfléchie les valeurs ajoutées et les potentiels. Dans la partie Inquiry-Practice qui suit, les participant·e·s ont la possibilité de créer eux·elles·-mêmes des outils d'apprentissage numériques. Il est possible d'apporter son propre matériel pédagogique.

Où: Congrès des directeurs de département de chimie MNU, Université de Kassel

Quand: 28.11.2019, 15.00-18.00 heures

Intervenant: Johann Seibert

Un enseignement des sciences motivant: utilisation judicieuse de la gamification à l'exemple de l'EscapeLab

• Explications sur le procédé EscapeLab
• Potentiel didactique pour les effets d'apprentissage dans l'enseignement des sciences naturelles, en particulier la chimie

Où: Université de la Sarre, Campus B 2.2, salle -1.21, Didactique de la chimie

Quand: 04.12.2019, 13.00-17.00 heures

LPM-N° A5.161-0190

Intervenant: Johann Seibert