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Atelier zu intersektionaler Jugendarbeit im Rahmen des Blockseminars "Praxisfeld der Interkulturellen Kommunikation"
Am 18. und 19. April fand das erste Atelier des Blockseminars statt. Sabine Ricken, Geschäftsführerin des Jugendclubs Saarbrücken, gab Einblicke in partizipative, diskriminierungskritische Jugendarbeit mit intersektionalem Ansatz.
Im Mittelpunkt standen Themen wie Antidiskriminierungsarbeit, politische Lobbyarbeit, Flucht- und Migrationsgeschichten sowie der kritische Blick auf Europa aus der Perspektive von Grenz- und Ausgrenzungserfahrungen. Ergänzend dazu erhielten die Studierenden praxisorientierte Informationen zur Projektentwicklung, Antragsstellung und zur Förderlandschaft im Saarland. Am zweiten Tag entwickelten sie eigene Projektideen und arbeiteten an deren konkreter Umsetzung.
Ein herzlicher Dank gilt Sabine Ricken für ihre engagierte und praxisorientierte Arbeit mit der Gruppe.
Infostand zum Juniorstudium am 3. Juni 2025
Der Fachbereich „Interkulturelle Kommunikation und Angewandte Linguistik“ ist am Dienstag, den 3. Juni 2025, im Rahmen der Informationsveranstaltung zum Juniorstudium mit einem Infostand ab 17:45 Uhr in der Aula der Universität vertreten.
Interessierte Schülerinnen und Schüler, Eltern und Lehrkräfte haben dort die Möglichkeit, sich über unsere Studiengänge und Inhalte im Bereich „Interkulturelle Kommunikation und Angewandte Linguistik“ zu informieren und persönliche Fragen zu stellen.
Wir freuen uns auf den Austausch!
Offener Campus am 24. Mai 2025
Wir laden Sie herzlich zum diesjährigen “Offenen Campus” am Samstag, den 24. Mai 20205 ein.
Von 10 bis 16 Uhr finden Sie unseren Infostand vor dem Campus Center (A4 4). Dort informieren wir Sie über unsere spannenden Studiengänge, geben Einblicke in aktuelle Projekte und stehen für persönliche Gespräche zur Verfügung. Auch unsere Fachbereiche “Interkulturelle Kommunikation und Angewandte Linguistik” sowie “Frühes Sprachenlernen Französisch” stellen sich vor.
Unter dem Motto „Mehrsprachigkeit (er)leben“ bieten wir Ihnen darüber hinaus ein abwechslungsreiches Mitmachangebot. Dabei erhalten Sie auch einen praktischen Einblick in die Arbeit im Lehr-Lern-Atelier des Instituts für Sprachen und Mehrsprachigkeit und haben die Möglichkeit, das Projekt Französisch und mehr kennenzulernen.
Kommen Sie vorbei, informieren Sie sich und lernen Sie uns persönlich kennen – wir freuen uns auf Sie!
Weitere Informationen zum Programm des Offenen Campus finden Sie hier.
Hinweise zu Sprechstunden der Interkulturellen Kommunikation im Sommersemester 2025
Sprechstunden von Dr. Vera Mathieu:
dienstags, 14.30-15.30 Uhr
Um Anmeldung per Mail wird gebeten: vera.mathieu(at)uni-saarland.de.
Die Sprechstunden finden vor Ort statt (Geb. A 53 0.23)
ERASMUS-Sprechstunden
25.04.2025, 23.05.2025, 13.06.2025, 11.07.2025
jeweils 9.30–10.30 Uhr
Um Anmeldung per Mail wird gebeten: erasmus-ik(at)uni-saarland.de.
Die Sprechstunden finden digital (via Teams) oder vor Ort statt.
Zeitschrift für Romanische Philologie Band 141, Heft 1
Zeitschrift für Romanische Philologie
Herausgegeben von Claudia Polzin-Haumann, Elton Prifti und Wolfgang Schweickard.
XL Romanistisches Kolloquium
Die 40. Edition des Romanistischen Kolloquiums findet vom 15.-17. Mai 2025 an der Universität des Saarlandes statt. Das Rahmenthema lautet:
“(Mediale) Sprachliche Räume und Raumkonstruktionen. Konzepte, Methoden, Perspektiven in der romanistischen Linguistik”
Der Begriff der Romania verweist einerseits auf scheinbar klar räumlich verankerte Sprachen und Varietäten, andererseits werden Sprachräume und Räumlichkeit als kommunikative Phänomene aufgefasst, die in sprachlicher Interaktion – in physischen und/oder digitalen Räumen – konstruiert und verhandelt werden. Beide Herangehensweisen sind im Spektrum der romanistisch-linguistischen Forschung vorhanden. Im Zentrum des XL. Romanistischen Kolloquiums stehen die vielfältigen Perspektiven auf sprachliche Räume in der Romania, auf romanische Sprachen oder Varietäten in realen und/oder konstruierten Räumen. Dabei sollen unterschiedliche theoretische Ansätze und Konzepte ebenso berücksichtigt werden wie die große Bandbreite an Kontexten, die sich für die romanistisch-linguistische Forschung in diesem Themenkomplex bieten. Auch methodische Fragen, die sich insbesondere aus immer neuen technologischen Voraussetzungen ergeben, sollen diskutiert werden. Im Dialog unterschiedlicher (methodischer) Zugänge soll nicht zuletzt eine kritische Auseinandersetzung mit tatsächlichen, zugeschriebenen, wahrgenommenen, konfliktuellen … Räumlichkeiten auf allen Untersuchungsebenen stattfinden.
Organisation: Prof. Dr. Claudia Polzin-Haumann
3. Journée transfrontalière de l’enseignement des langues et en langues am 14.06.2025
Die 3. Journée transfrontalière de l’enseignement des langues et en langues findet am 14.06.2025 an der Académie de Nancy-Metz zum Rahmenthema “Pour une Europe connectée : sich verständigen, sich verstehen” statt.
Kurzbeschreibung der Veranstaltung:
Wie kann der (Sprachen-)Unterricht der Zukunft gestaltet werden? Demokratiebildung und Künstliche Intelligenz – zwei zentrale Themen unserer Zeit – stehen im Mittelpunkt dieses grenzüberschreitenden Austauschs. Die Veranstaltung bringt deutsche und französische Lehrkräfte zusammen, um gemeinsam neue Perspektiven für den Unterricht zu entwickeln.
Nach einem wissenschaftlichen Dialog laden interaktive Workshops dazu ein, innovative Inhalte und Ansätze kennenzulernen und sich praxisnah mit den beiden zentralen Themen im Klassenraum von der Grundschule bis zur Oberstufe auseinanderzusetzen. Die thematische Vielfalt der Workshops reicht von Literaturvermittlung über Methoden zur deutsch-französischen Kommunikations- und Kooperationsarbeit bis hin zu Sprachvermittlung und -verwendung.
Wir freuen uns auf inspirierende Begegnungen, lebendige Diskussionen und einen wertvollen Austausch!
Für mehr Informationen siehe auch: https://www.uni-saarland.de/fakultaet-p/sprachenunterricht.html
Comment concevoir l’enseignement (des langues et en langues) de demain ? L’éducation à la démocratie et l’intelligence artificielle – deux enjeux majeurs de notre époque – sont au cœur de cet échange transfrontalier. Cet événement réunit des enseignantes et enseignants d’Allemagne et de France afin de réfléchir ensemble à de nouvelles perspectives pour l’enseignement.
Après un dialogue scientifique, des ateliers interactifs permettront de découvrir des approches et des contenus innovants et d’aborder de manière concrète les deux sujets principaux en classe, de l’école primaire au lycée. La diversité des ateliers s’étend de la médiation littéraire aux méthodes de communication et de coopération franco-allemandes, en passant par l’enseignement et l’usage des langues.
Nous nous réjouissons à la perspective de rencontres inspirantes, de discussions enrichissantes et d’échanges précieux !
Neue Arbeitsstelle für die wissenschaftliche Frankophonie an der Universität des Saarlandes
Die bundesweit einzige Arbeitsstelle für die wissenschaftliche Frankophonie in Deutschland wird an der Universität des Saarlandes eingerichtet. Die so genannte „Cellule francophone en Allemagne“ wird von Prof. Dr. Claudia Polzin-Haumann unter dem organisatorischen Dach des Frankreichzentrums der Universität geleitet und ist wissenschaftlichen Aktivitäten gewidmet, die sich auf den gesamten französischen Sprachraum beziehen.
Journée d'études: Plurilinguisme et le monde du travail
Enjeux éducatifs, didactiques et économiques
Am 8. April fand im Rahmen des Projektes “Promouvoir le Plurilinguisme dans la Professionalisation Entrepreneuriale” (P3E) eine Journée d'études an der Chambre de Commerce de Diego-Suarez in Madagaskar statt.
Neuerscheinung: The Routledge Handbook of Eurolinguistics
Mit einem Beitrag von Claudia Polzin-Haumann and Christina Reissner:
European Commonalities in Teaching and Learning Languages: Focus on Multi- and Plurilingualism
Neuerscheinung: Nachbarsprachen - Sprachnachbarn
Mehrsprachigkeit und Sprachpolitik in Deutschlands Grenzregionen
Mit einem Beitrag von Claudia Polzin-Haumann:
Nachbarsprache Französisch. Sprach(en)politik und sprachliche Praxis in den deutsch-französischen Grenzräumen (S. 65-111)
Neuerscheinung: Zeitschrift für Romanische Philologie Band 140, Heft 4
Zeitschrift für Romanische Philologie
Herausgegeben von Éva Buchi, Claudia Polzin-Haumann, Elton Prifti und Wolfgang Schweickard.
Neues aus dem Katalanisch-Lektorat
Einwöchiger Intensivkurs Katalanisch in den Semesterferien -
Beginn: 31.03.2025!!!
Nutzen Sie die Semesterferien und tauchen Sie ein in die katalanische Sprache und Kultur! Der praxisorientierte Intensivkurs Katalanisch A1 bietet einen schnellen Einstieg – ideal für Teilnehmende ohne oder mit geringen Vorkenntnissen.
Offen für Studierende im Optionalbereich und anrechenbar auf das ZerKat: Zertifikat Katalanische Sprache, Literatur und Kultur.
Termine: Mo., 31.03.2025 bis Freitag, 04.04.2025, jeweils von 10 bis 15 Uhr
Im Anschluss an den Intensivkurs haben Sie die Möglichkeit, im Sommersemester direkt den Aufbaukurs Katalanisch (montags von 12-14 h) zu belegen.
Neuerscheinung: The Handbook of Plurilingual and Intercultural Language Learning
Mit einem Beitrag von Claudia Polzin-Haumann:
Language, Languages, Plurilingual Education (S. 73-82)
Der Begriff der Romania verweist einerseits auf scheinbar klar räumlich verankerte Sprachen und Varietäten, andererseits werden Sprachräume und Räumlichkeit als kommunikative Phänomene aufgefasst, die in sprachlicher Interaktion – in physischen und/oder digitalen Räumen – konstruiert und verhandelt werden. Beide Herangehensweisen sind im Spektrum der romanistisch-linguistischen Forschung vorhanden. Im Zentrum des XL. Romanistischen Kolloquiums stehen die vielfältigen Perspektiven auf sprachliche Räume in der Romania, auf romanische Sprachen oder Varietäten in realen und/oder konstruierten Räumen. Dabei sollen unterschiedliche theoretische Ansätze und Konzepte ebenso berücksichtigt werden wie die große Bandbreite an Kontexten, die sich für die romanistisch-linguistische Forschung in diesem Themenkomplex bieten. Auch methodische Fragen, die sich insbesondere aus immer neuen technologischen Voraussetzungen ergeben, sollen diskutiert werden. Im Dialog unterschiedlicher (methodischer) Zugänge soll nicht zuletzt eine kritische Auseinandersetzung mit tatsächlichen, zugeschriebenen, wahrgenommenen, konfliktuellen … Räumlichkeiten auf allen Untersuchungsebenen stattfinden.
Kontakt
Prof. Dr. Claudia Polzin-Haumann
polzin-haumann(at)mx.uni-saarland.de
Atelier zu cross-medialem Journalismus im Rahmen des Blockseminares „Praxisfeld der Interkulturellen Kommunikation“
Am 10. und 11. Januar fand das zweite Atelier des Blockseminars „Praxisfeld der Interkulturellen Kommunikation“ statt. Julian Bauer ermöglichte der Gruppe spannende Einblicke in seine Arbeit als Journalist bei „media & me“.
Neben theoretischen Grundlagen zum cross-medialen Journalismus ging es im Anschluss z.B. um das Filmen und Schneiden von Videos und die Studierenden hatten die Möglichkeit, das Erlernte praxisnah anzuwenden. Beispielsweise arbeiteten sie an einem cross-medialen Kurzprojekt zum Thema „Faktencheck im Internet“ – ausgerichtet auf die Zielgruppe der Senioren. Dafür drehten sie Reportagen, produzierten Podcasts und verfassten Nachrichtenmeldungen.
Ein herzlicher Dank gilt Julian Bauer für seine vielfältigen und praxisorientierten Einblicke in die Welt des cross-medialen Journalismus.
Einladung zum Gastvortrag
Prof. Dr. Pierre Escudé (Université de Bordeaux): L'intercompréhension intégrée
Zeit: 20. Januar 2025, 10.00 Uhr
Ort: UdS, Innovation Center (A2 1), Seminarraum 3.05.1
Mit jemandem kommunizieren können bedeutet dieselbe Sprache zu sprechen oder auch eine gemeinsame Sprache zu haben (eine Fremdsprache: immer mehr Englisch in unseren europäischen und/oder weltlichen Systemen). Im gegensätzlichen Fall ist die Kommunikation schwierig, wenn nicht sogar unmöglich. Allerdings gibt es für Menschen, die sich ein gleiches Sprachsystem teilen, eine andere Art vorzugehen, sowie auch das, der romanischen Sprachen (von denen die meistgesprochenen auf dieser Welt Spanisch, Französisch, Portugiesisch, Italienisch und noch viele weitere sind). Man spricht hierbei von Interkomprehension zwischen Sprachen, wenn es einem möglich ist, mit jemanden zu kommunizieren, der nicht unsere Sprache spricht, aber eine die ähnlich ist. Woher stammt das Wort Interkomprehension, und was bedeutet es wirklich? Warum und wie ist dieser Terminus entstanden? Welche Methoden gibt es, um in Interkomprehension zu lernen? Welche schulischen, aber auch sozialen und zweifellos politischen Herausforderungen lassen sich durch Interkomprehension bewältigen? Welche Vorteile bringt diese Interkomprehension, die heute noch so unbekannt ist, in unseren schulischen Systemen mit sich?
Pierre Escudé, Professor an der Université de Bordeaux und Mitglied des IUF, ist einer der Spezialisten für Sprachdidaktik in Frankreich. Er hat in der Vergangenheit mit diversen europäischen Programmen zur Interkomprehension und Analyse von linguistischer Politik gearbeitet.
VI Jornada hispánica - Nachlese
Bei der diesjährigen Jornada hispánica am 06.12.2024 an der Universität des Saarlandes standen aktuelle Aspekte rund um die sich immer stärker beschleunigenden technologischen Entwicklungen im Mittelpunkt. Die verschiedenen Vorträge zu diesem Thema sowie die Möglichkeit zum Austausch wurden von den Teilnehmer*innen sehr positiv bewertet.
Neuerscheinung: metaphorik.de 35/2024 - Multimodal Metaphors II
Mit Beiträgen von:
Sabine Heinemann, Molly Xie Pan/Dennis Tay, Adeline Terry, Marco Agnetta, Juliane Bienert/Manfred Eikelmann/Paul Fahr/Christian Schwermann/Ann Kristina Wand/Maren Veronika Ziegler-Bellenberg
Hier geht es zur Online-Ausgabe.
Einladung zum Gastvortrag und der Veranstaltung „métiers/Berufsfelder“ mit Felicitas Schwarz Grammon am 14.11.2024
Am 14.11. ist Felicitas Schwarz Grammon, IK-Absolventin, ARTE-Redakteurin und Reisebuchautorin, zu Gast an der UdS. Im Rahmen unserer Vorlesung „Einführung in die Theorie und Praxis der Interkulturellen Kommunikation“ (12-14h c.t.) wird sie über "Kulturelle Eigenarten in der medialen Praxis" sprechen, darunter den Umgang mit Stereotypen und Klischees in Fernsehen und Reiseführern.
Ab 14.30h gibt sie als Referentin der Reihe „Métiers/Berufsfelder“ (in Kooperation u.a. mit dem Frankreichzentrum) Einblicke in ihren Karriereweg, ihre Erfahrungen im Medienbereich sowie die Bedeutung von Praktika, Sprachkenntnissen und Auslandserfahrungen. Im Anschluss diskutiert sie mit den Studierenden zu Berufsperspektiven in diesem Arbeitsfeld.
Beide Veranstaltungen finden in Geb. B 2.2, Raum 006 statt. Eine Anmeldung über den QR-Code auf dem Plakat ist erbeten. Weitere Informationen dazu finden Sie hier.
Dr. Fabienne Korb erhält Dr.-Eduard-Martin-Preis 2024
Dr. Fabienne Korb erhält für ihre Dissertation Mehrsprachigkeit in der Schule konkret. Eine Machbarkeitsstudie im Mixed-Methods-Design zur Konzeption, Erprobung und Evaluation des Seminarfachs Mehrsprachigkeit an drei ausgewählten Schulen im Saarland mit Einbeziehung der Lernenden-, Lehrenden- und Forschendenperspektive einen Dr.-Eduard-Martin-Preis. Die feierliche Preisverleihung fand am Donnerstag, 17.10.2024, an der Universität des Saarlandes statt.
Die Auszeichnung für die besten Doktorarbeiten wird seit 1963 von der Universitätsgesellschaft des Saarlandes vergeben, seit 1976 trägt der Preis den Namen des Ehrensenators und langjährigen Präsidenten der Freunde-Vereinigung der Universität, Dr. Eduard Martin.
Der Lehrstuhl für Romanische Sprachwissenschaft gratuliert sehr herzlich zu dieser ausgezeichneten Leistung!
Neuerscheinung: I-N-JEU
Interkuturell - Digital - Jugend
Mit der Covid-19-Pandemie mussten die vom DFJW mitorganisierten deutsch-französischen Begegnungen abgesagt oder digital durchgeführt werden. Die Pandemie war ein tiefer Einschnitt für diese non-formalen Bildungsprojekte. Sie sind das Herzstück der Arbeit vieler Verbände. Doch was genau bedeutet dieser Wechsel zu einem anderen „Begegnungskanal“? Welche Schwierigkeiten und Chancen ergaben sich für die Teams? Mit diesen Fragen beschäftigte sich das deutsch-französische Forschungsteam mit Forschenden der Universität Straßburg, der Universität Lothringen und der Universität des Saarlandes unter der Leitung von Julia Putsche und Claudia Polzin-Haumann.
Neuerscheinung: Mehrsprachigkeit in der Schule konkret
Die Dissertation mit dem Titel “Mehrsprachigkeit in der Schule konkret. Eine Machbarkeitsstudie im Mixed-Methods-Design zur Konzeption, Erprobung und Evaluation des Seminarfachs Mehrsprachigkeit an drei ausgewählten Schulen im Saarland mit Einbeziehung der Lernenden-, Lehrenden- und Forschendenperspektive” unserer Mitarbeiterin Dr. Fabienne Korb ist erschienen. Die Arbeit wurde im Open Access-Format veröffentlicht und ist hier verfügbar.
Atelier zu interkulturellen Trainings und transkultureller Sensibilisierung im Rahmen des Blockseminars „Praxisfeld der Interkulturellen Kommunikation
Am 21. und 22.06. fand das zweite Atelier des Blockseminars „Praxisfeld der Interkulturellen Kommunikation“ statt. Christine Danzer referierte zum Thema
interkulturelle Trainings und transkulturelle Sensibilisierung.
Frau Danzer hat Interkulturelle Kommunikation studiert, ist interkulturelle Trainerin und Praxisanleiterin für internationale Fachkräfte im Klinikum Saarbrücken, wo sie auch regelmäßig innerbetriebliche interkulturelle Trainings durchführt. Im gemeinsamen Seminar wurden neben theoretischem Fachwissen auch zahlreiche Trainingskonzepte zur Sensibilisierung der interkulturellen Kompetenz und Planungsstrategien für Trainings vorgestellt. In praktischen Einheiten konnte die studentische Gruppe Übungen und Einheiten interkultureller Trainings selbst erproben und sich über die gemachten Erfahrungen austauschen.
Vielen Dank an Christine Danzer für die spannenden und praxisorientierten Einblicke in interkulturelle Trainings und die Arbeit am Klinikum Saarbrücken.