Groupe de travail Didactique de la chimie

Outre l'utilisation des médias numériques, les processus d'individualisation dans l'enseignement de la chimie et le laboratoire des élèves en tant qu'environnement d'apprentissage non formel, le groupe de travail de la didactique de la chimie étudie l'effet des formats d'enseignement et d’apprentissage réfléchis sur le plan didactique.

 

Points forts de la recherche

Médias numériques dans l'enseignement de la chimie

  • Instructions d'expériences multitouch et livres d'apprentissage multitouch

  • Réalité augmentée

  • Acquisition de compétences dans le monde numérique : Digitally Embedded Tools

Individualisation dans l'enseignement de la chimie

  • Apprentissage autorégulé dans l'enseignement spécialisé
  • Effets psychologiques d'apprentissage des médias numériques dans l'expérimentation par la recherche
  • Enseignement bilingue de la chimie

Le laboratoire des élèves comme lieu d'apprentissage non formel

  • Combinaison de lieux d'apprentissage formels, informels et non formels

  • Médias numériques dans les laboratoires scolaires

Nouvelles méthodes d'enseignement-apprentissage dans la formation universitaire

  • Classe inversée à l'université

  • Auto-évaluation dans les stages de chimie à l'université

Forschungsarbeiten

Forschungsarbeiten zu unseren Forschungsschwerpunkten können in der Arbeitsgruppe der Chemiedidaktik geschrieben werden.

Bei Interesse an einer Forschungsarbeit bitte bei Vanessa Lang unter folgender Mail vanessa.lang(at)uni-saarland.de melden.

Im folgenden sind abgeschlossene wissenschaftliche Arbeiten und Doktorarbeiten aufgeführt.

Wissenschaftliche Abschlussarbeiten
  • Entwicklung eines außerschulischen Moduls zur methodischen Förderung des Forschenden Lernens beim Experimentieren in der Chemie
    (L. Ziegler, Juli 2022)
  • Fächerverbindend Lernen im Schülerlabor zum Kontext elektrische Energieformen
    (N. Bauer, Juli 2022)
  • Chemielernen mit Concept Cartoons zur Förderung der Kommunikationskompetenz
    (A. Hensgen, Mai 2022)
  • Entwicklung einer Experimentiereinheit zur Förderung des Forschungszyklus im naturwissenschaftlichen Unterricht
    (C. Lee, April 2022)
  • Lernen aus Fehlern beim Experimentieren im naturwissenschaftlichen Unterricht mit Fokus auf der Variablenkontrollstrategie
    (H. Lui, Dezember 2021)
  • Entwicklung einer Experimentalreihe im Kontext der Nachhaltigkeitsbildung zur Förderung der Experimentierphasen beim Forschenden Lernen in der Chemie
    (J. Blickte, August 2021)
  • Lernen aus Fehlern beim Forschenden Experimentieren im Chemieunterricht
    (K. Scholtes, Februar 2021)
  • Lernstrategieeinsatz bei der Bearbeitung eines Lernprogramms zu einem Thema aus dem Kontext der Physikalischen Chemie – Eine Untersuchung bei Chemiestudierenden
    (K. Arendt, Februar 2021)
  • Potentiale und Herausforderungen des Distant Learning für Lehrende, Lernende und Eltern am Beispiel von Online Schule Saar
    (M. Gebhard, Januar 2021)
  • Digitale Nachhaltigkeitsbildung im Chemieunterricht und Schülerlabor
    (S. Wagner, Januar 2021)
  • Didactically Embedded Tools zur Förderung digitalisierungsbezogener Kompetenzen von Lehrer*innen im naturwissenschaftlichen Unterricht
    (L. Mallwitz, Februar 2020)
  • Didactically Embedded Tools zur Förderung digitalisierungsbezogener Kompetenzen von Schüler*innen im naturwissenschaftlichen Unterricht
    (J. Potdevin, Februar 2020)
  • Bilingualer Chemieunterricht im Saarland – Herausforderungen und Potentiale für den Kompetenzerwerb in den Naturwissenschaften
    (A. Eichinger, Januar 2020)
  • Multitouch Experiment Instructions zum Erwerb von digitalisierungsbezogener Kompetenzen im Chemieunterricht unter Berücksichtigung motivationaler Aspekte
    (K. Heuser, Januar 2020)
  • Förderung der Selbstregulation durch den Einsatz von Multitouch Experiment Instructions beim forschenden Experimentieren
    (F. Ollinger, Januar 2020)
Doktorarbeiten

Groupe de travail Didactique de la chimie

Direction

Prof. Dr. Christopher W. M. Kay

Titulaire de la chaire et directeur du GT Didactique

Geb. B2 2 Raum 0.24
Tel:  +49 681 302 2213
Fax: +49 681 302  4759
christopher.kay(at)uni-saarland.de

(...plus)

 

Secrétariat

Petra Theobald

Geb. B2 2 Raum 0.22
Tel:  +49 681 302 2473
Fax: +49 681 302 4759
p.theobald(at)mx.uni-saarland.de

 

 

Collaborateurs et collaboratrices scientifiques

Vanessa Lang

Direction de projet partiel - projet MoDiSaar

Doctorante

Geb. B2 2 Raum 0.20
Tel:  +49 681 302 2474
vanessa.lang(at)uni-saarland.de

 

 

Dr. Sabine Fey

Chargé de cours FD II & III

 

 

Thomas Ullinger

Chargé de cours FD II & III

 

 

Heike Luxenburger-Becker

Enseignant détaché

 

 

Klara Meyer

Enseignant détaché

 

 

Stephan Trenz

Enseignant délégué FD IV

 

 

Oktay Üstüntas

Enseignant délégué FD I

 

 

Collaborateurs et collaboratrices étudiants

Luca Deeg

Lehramt Sek I / II (Chimie, biologie, latin)

Encadrement dans le laboratoire d'élèves NanoBioLab

 

Johanna Fromm

Lehramt Sek I / II (Chimie, mathématiques)

Encadrement dans le laboratoire d'élèves NanoBioLab

 

Justin Gantenbein

Lehramt Sek I (Chimie, mathématiques)

Encadrement du cours: FD II

 

Anika Hensgen

Lehramt Sek I / II (Chimie, français)

Création de matériel d'enseignement numérique

 

Alisha Ritz

Lehramt Sek I / II (Chimie, mathématiques)

Encadrement dans le laboratoire d'élèves NanoBioLab

 

Eva Steuer

MINT (filière bachelor - spécialisation en chimie)

Chargée des médias sociaux

Travail sur le site web

 

Lea Schmitt

Lehramt Sek I / II (Chimie, musique)

Encadrement dans le laboratoire d'élèves NanoBioLab

 

Lisa Ziegler

Lehramt Sek I / II (Chimie, anglais)

Encadrement dans le laboratoire d'élèves NanoBioLab

 

Année sociale volontaire et Co.

Henrike Poro

Année sociale volontaire