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Group Chemistry Education
Individualisation in chemistry teaching
- Self-regulated learning in the subject classroom
- Psychological learning effects of digital media in research-based experimentation
- Bilingual chemistry teaching
Digital media in chemistry education
- Multitouch Experiment Instructions and Multitouch Learning Books
- Augmented Reality
- Competence acquisition in the digital world: Digitally Embedded Tools
- Augmented Reality: Use of iPad AR and Apple Vision Pro
Research papers on our main research areas can be written in the chemistry didactics working group.
If you are interested in writing a research paper, please contact David Schaaf at the following mail david.schaaf(at)uni-saarland.de.
Completed scientific papers and doctoral theses are listed below.
- Eine Lehrerfortbildung zum Thema AR - Erhebung der Usability und Einsatzmöglichkeiten (Alexia Schumacher, Juli 2025)
- Erneuerbare Energien und Mobilität - eine naturwissenschaftliche Einheit für die Sekundarstufe 1 (Saskia Leist, Mai 2025)
- Green Chemistry - Entwicklung einer außerschulischen Lerneinheit zur Förderung des Umweltbewusstseins in chemischen Verfahren (Paula Seichter, Januar 2025)
- Erhebung eines Meinungsbildes von Lehrkräften zu Augmented Reality im naturwissenschaftlichen Unterricht im Saarland (Elisa Ebner, Januar 2025)
- Entwicklung einer selbstregulativen Lerneinheit zur Verständnisvertiefung im Bereich des chemisch-mathematischen Rechnens
(Janica Schumacher, Dezember 2024) - Der Einfluss der Sprache auf das Lernen: Entwicklung einer bilingualen Lerneinheit zum Thema Energiegewinnung
(Lena Ködel, Juli 2024) - Gamification im Schülerlabor - Entwicklung eines außerschulischen Moduls im Themengebiet der analytischen Chemie für die gymnasiale Oberstufe
(Marlon Braun, Mai 2024) - Entwicklung eines Konzepts zur Integration der Nachhaktigkeitsziele in den Chemieunterricht unter Berücksichtigung verschiederner Akteure
(Daniela Racalbuto, August 2023) - Innovation der chemischen Industrie für Schüler*innen erfahrbar machen- Entwicklung eines Schülerlaborexperiments
(Simon Wölflinger, Juli 2023) - Spielerisch Lernen im naturwissenschaftlichen Unterricht der Unterstufe durch Gamification im Schülerlabor
(Michael Arnold, Juli 2023) - Förderung der Diagnosekompetenz von (angehenden) Lehrkräften unter Berücksichtigung vorherrschender (Fehl-) Vorstellungen
(Alisha Ritz, Januar 2023) - Digitale Elemente als Gelingensbedingung bei der Förderung der Modellbildungskompetenz im Chemieunterricht
(Justin Gantenbein, September 2022) - Entwicklung eines außerschulischen Moduls zur methodischen Förderung des Forschenden Lernens beim Experimentieren in der Chemie
(Lisa Ziegler, Juli 2022) - Fächerverbindend Lernen im Schülerlabor zum Kontext elektrische Energieformen
(Nikolas Bauer, Juli 2022) - Chemielernen mit Concept Cartoons zur Förderung der Kommunikationskompetenz
(Anika Hensgen, Mai 2022) - Entwicklung einer Experimentiereinheit zur Förderung des Forschungszyklus im naturwissenschaftlichen Unterricht
(Christopher Lee, April 2022) - Lernen aus Fehlern beim Experimentieren im naturwissenschaftlichen Unterricht mit Fokus auf der Variablenkontrollstrategie
(H. Lui, Dezember 2021) - Entwicklung einer Experimentalreihe im Kontext der Nachhaltigkeitsbildung zur Förderung der Experimentierphasen beim Forschenden Lernen in der Chemie
(J. Blickle, August 2021) - Lernen aus Fehlern beim Forschenden Experimentieren im Chemieunterricht
(Katharina Scholtes, Februar 2021) - Lernstrategieeinsatz bei der Bearbeitung eines Lernprogramms zu einem Thema aus dem Kontext der Physikalischen Chemie – Eine Untersuchung bei Chemiestudierenden
(Katharina Arendt, Februar 2021) - Potentiale und Herausforderungen des Distant Learning für Lehrende, Lernende und Eltern am Beispiel von Online Schule Saar
(Michelle Gebhard, Januar 2021) - Digitale Nachhaltigkeitsbildung im Chemieunterricht und Schülerlabor
(Steve Wagner, Januar 2021) - Didactically Embedded Tools zur Förderung digitalisierungsbezogener Kompetenzen von Lehrer*innen im naturwissenschaftlichen Unterricht
(Laura Mallwitz, Februar 2020) - Didactically Embedded Tools zur Förderung digitalisierungsbezogener Kompetenzen von Schüler*innen im naturwissenschaftlichen Unterricht
(Jana Potdevin, Februar 2020) - Bilingualer Chemieunterricht im Saarland – Herausforderungen und Potentiale für den Kompetenzerwerb in den Naturwissenschaften
(Annika Eichinger, Januar 2020) - Multitouch Experiment Instructions zum Erwerb von digitalisierungsbezogener Kompetenzen im Chemieunterricht unter Berücksichtigung motivationaler Aspekte
(Kathrin Heuser, Januar 2020) - Förderung der Selbstregulation durch den Einsatz von Multitouch Experiment Instructions beim forschenden Experimentieren
(Felix Ollinger, Januar 2020)
- Förderung der Modellbildungskompetenz im Chemieunterricht durch Anwendung eines Modellierungsprozesses unter Integration von Differenzierungs- und Digitalisierungsaspekten
(V. Lang, 2023)
https://publikationen.sulb.uni-saarland.de/handle/20.500.11880/36174 - Interdisziplinärer und multiperspektivischer Ansatz zum Einsatz digitaler Medien im Chemieunterricht - Digitale Lernwerkzeuge und Lernbegleiter im Chemieunterricht
(J. Seibert, 2021)
https://publikationen.sulb.uni-saarland.de/handle/20.500.11880/32214 - Nachhaltigkeit und Chemie im Schülerlabor : forschendes Experimentieren im Kontext einer naturwissenschaftlich-technischen Umweltbildung
(J. Huwer, 2015)
https://publikationen.sulb.uni-saarland.de/handle/20.500.11880/23098
Apps der AG Chemiedidaktik
Die AG Chemiedidaktik verfügt seit 2025 auch über eigene Apps für iOS und iPadOS. Mehr Informationen zu den einzelnen Apps finden Sie hier.
Prof. Dr. Christopher W. M. Kay
Chair and Group Leader of Chemistry Education
Building B2 2 Room 0.24
Tel: +49 681 302 2213
Fax: +49 681 302 4759
christopher.kay(at)uni-saarland.de
Petra Theobald
Building B2 2 Room 0.22
Tel: +49 681 302 2473
Fax: +49 681 302 4759
p.theobald(at)mx.uni-saarland.de
David Schaaf, M.Sc.
Deputy Head of Chemistry Education/ the school laboratory NanoBioLab
Ph.D student
Support and coordination of courses
Building B2 2 Room 0.23
Tel: +49 681 302 64252
david.schaaf(at)uni-saarland.de
Dr. Klaus Hollemeyer
Coordination in the NanoBioLab school laboratory
Building B2 2 Room 0.20
Tel +49 681 302 3721
Fax +49 681 302 2963
k.hollemeyer(at)mx.uni-saarland.de
Luca Dieterich
Lehramt Sek I / II (Chemistry, French)
Laboratory support (NanoBioLab)
Leah Heid
Lehramt Sek I / II (Chemistry, English)
Laboratory support (NanoBioLab)
Support of the course: SLa
Robin Pilger
Lehramt Sek I / II (Chemistry, Biology)
Laboratory support (NanoBioLab)
Support of courses: Trial Study
Lucca-Sebastian Saar
Lehramt Sek I / II (Chemistry, Physics)
Laboratory support (NanoBioLab)
Support of the course: DET & CFD
Alexia Schumacher
Lehramt Sek I / II (Chemistry, Mathematics)
Laboratory support (NanoBioLab)
