Veranstaltungen für Studierende

Experimentieren im Sachunterricht GOFEX Ic, Id
Im GOFEX („Grundschullabor für Offenes Experimentieren”) stehen der eigene experimentelle Zugang der Besucher und die verschiedenen Möglichkeiten sowie Variationen naturwissenschaftlicher Erkenntniswege im Zentrum. Einem konstruktivistischen Lernverständnis folgend, liegen dabei Schwerpunkte auf genauen bzw. ausgiebigen Beobachtungen und auf kommunikativen Austauschprozessen. 4 ECTS

Dozierende (Teilprojekt)
Prof. Dr. Markus Peschel,

Pascal Kihm

Luisa Lauer

Zielgruppen (Verortung)
LP

Veranstaltungstyp (Turnus)
Jedes Semester

LSF-Nr.
142360/142361

Experimentieren im Sachunterricht GOFEX IIc, IId
4 ECTS

Dozierende (Teilprojekt)
Prof. Dr. Markus Peschel,

Pascal Kihm,

Marie Fischer

Zielgruppen (Verortung)
LP

Veranstaltungstyp (Turnus)
Jedes Semester

LSF-Nr.
142359/ 142348

Dozierende (Teilprojekt)

Prof. Dr. Markus Peschel,

Pascal Kihm,

Marie Fischer,

Luisa Lauer

Zielgruppen (Verortung)
LP

Veranstaltungstyp (Turnus)
Jedes Semester

LSF-Nr.
142352/

142363/

142351/

142353

Projektpraktikum GOFEX
Das GOFEX-Projektpraktikum rückt den Fokus auf die Lernbegleitung beim Experimentieren im GOFEX. Die Studierenden hospitieren an mindestens acht Terminen während der Schülertage am Vormittag und/oder in Schulklassen: Sie interagieren mit den Kindern im Lernprozess und erproben sich dadurch in der Rolle als Lernbegleitung. Diese Erfahrungen werden gemeinsam im Seminar reflektiert und auf theoretische und empirische Grundlagen zurückgeführt.
Die Prüfungsleistung ist individuell auszumachen, da eine Credit-Point-Anzahl zwischen 4 und 8 erreicht werden kann. 4, 6 oder 8 ECTS

Dozierende (Teilprojekt)
Nicole Müller-Bruverius,

Dr. Mareike Kelkel (VdL; SU GOFEX),

Prof. Dr. Markus Peschel 

Zielgruppen (Verortung)
LP (ILL/I),  geöffnet für LS1 (nach Absprache) und Studienseminar

Veranstaltungstyp (Turnus)
Jedes Semester

LSF-Nr.

142356

Forschendes Lernen und Experimentieren (FL)
Der Fokus dieser Lehrveranstaltung liegt auf dem „Forschenden Experimentieren“. Im Seminar erhalten die Studierenden Einblicke in die theoretischen Hintergründe des „Forschenden Experimentierens“. Dieser umfasst die Konzeption von Aufgabenstellungen des „Forschenden Experimentierens“, das Erarbeiten von Hilfestellungen, das Kennenlernen und Korrigieren von Schülerfehlvorstellungen, die Einbettung von Schülerpraktika in den Unterricht uvm. Im begleitenden Praktikum lernen die Studierenden den praktischen Teil des „Forschenden Experimentierens“ kennen, indem sie SchülerInnen während ihres Laborbesuchs im NanoBioLab (6 Termine nach Absprache) und in anderen Laboren des Saarlabverbunds (3 Termine nach Absprache) betreuen. In diesem Teil sammeln die Studierenden Erfahrungen mit der Gesprächsführung zur schrittweisen Unterstützung der SchülerInnen beim „Forschenden Experimentieren“, dem Erkennen von Schülerfehlvorstellungen und das Überwinden dieser durch experimentelle Erfahrungen. Darüberhinaus können eigene Aufgabenstellungen erprobt werden. 1 ECTS

Dozierende (Teilprojekt)
Prof. Dr. Christopher Kay,

Johann Seibert

Vanessa Lang

Zielgruppen (Verortung)
LS1, LS1+2
(ILL/I)

Veranstaltungstyp (Turnus)
Seminar + Praktikum
(Jedes Semester)

LSF-Nr.

141725

Augmented Chemistry Education (ACE)
In dieser Veranstaltung bearbeiten die Studierenden in Vorbereitung auf ihre Wissenschaftliche Arbeit ein Projekt weitestgehend selbstständig. Die Themen umfassen die gewinnbringende Nutzung von Diversität im Chemieunterricht und im Schülerlabor, der Indivisualisierung, dem effizienten Einsatz digitaler Medien und der curriculare Verknüpfung von non-formalen Lernorten (z.B. Schülerlabore) mit formalen (Unterricht in der Schule). Mögliche Themenbereiche lauten beispielsweise: Entwicklung von individuellen Experimentierhilfen beim Forschenden Experimentieren, Interaktive digitale Schulbücher zur individuellen Förderung und/oder Vernetzung von Lernorten, Gamification im Chemieunterricht, Sprachenlernen im Chemieunterricht und/oder Schülerlabor, Individuelle Lernwege mithilfe digitaler Medien gestalten und vieles mehr. Das begleitende Seminar wird in nach dem Open-Classroom Konzept in der Lernwerkstatt „Genius Lounge – Chemiedidaktik“ (B 2.2 R 1.06 / R -1.21) des NanoBioLabs durchgeführt. 2, 4 oder 6 ECTS

Dozierende (Teilprojekt)

Prof. Dr. Christopher Kay,

Johann Seibert

Vanessa Lang

Zielgruppen (Verortung)
LS1, LS1+2
(ILL/I)

Veranstaltungstyp (Turnus)
Seminar + Praktikum
(Jedes Semester)

LSF-Nr.

141792

Experimentieren im Sachunterricht GOFEX Ia, Ib
Im GOFEX („Grundschullabor für Offenes Experimentieren”) stehen der eigene experimentelle Zugang der Besucher und die verschiedenen Möglichkeiten sowie Variationen naturwissenschaftlicher Erkenntniswege im Zentrum. Einem konstruktivistischen Lernverständnis folgend, liegen dabei Schwerpunkte auf genauen bzw. ausgiebigen Beobachtungen und auf kommunikativen Austauschprozessen. 4 ECTS

Dozierende (Teilprojekt)
Prof. Dr. Markus Peschel, Anke Weber (SU GOFEX)

Zielgruppen (Verortung)
LP

Veranstaltungstyp (Turnus)
Jedes Semester

LSF-Nr.
119223/119233

Dozierende (Teilprojekt)
Prof. Dr. Markus Peschel, Pascal Kihm (SU GOFEX)

Zielgruppen (Verortung)
LP

Veranstaltungstyp (Turnus)
Jedes Semester

LSF-Nr.
119234

Dozierende (Teilprojekt)
Anke Weber, Pascal Kihm (VdL; SU GOFEX)

Zielgruppen (Verortung)
LP

Veranstaltungstyp (Turnus)
Jedes Semester

LSF-Nr.
119239/
119238/
120353

Projektpraktikum GOFEX
Das GOFEX-Projektpraktikum rückt den Fokus auf die Lernbegleitung beim Experimentieren im GOFEX. Die Studierenden hospitieren an mindestens acht Terminen während der Schülertage am Vormittag und/oder in Schulklassen: Sie interagieren mit den Kindern im Lernprozess und erproben sich dadurch in der Rolle als Lernbegleitung. Diese Erfahrungen werden gemeinsam im Seminar reflektiert und auf theoretische und empirische Grundlagen zurückgeführt.
Die Prüfungsleistung ist individuell auszumachen, da eine Credit-Point-Anzahl zwischen 4 und 8 erreicht werden kann. 4, 6 oder 8 ECTS

Dozierende (Teilprojekt)
Dr. Mareike Kelkel
(VdL; SU GOFEX)

Zielgruppen (Verortung)
LP (ILL/I),  geöffnet für LS1 (nach Absprache) und Studienseminar

Veranstaltungstyp (Turnus)
Jedes Semester

LSF-Nr.
119235

Forschendes Lernen und Experimentieren (FDIII)
Der Fokus dieser Lehrveranstaltung liegt auf dem „Forschenden Experimentieren“. Im Seminar erhalten die Studierenden Einblicke in die theoretischen Hintergründe des „Forschenden Experimentierens“. Dieser umfasst die Konzeption von Aufgabenstellungen des „Forschenden Experimentierens“, das Erarbeiten von Hilfestellungen, das Kennenlernen und Korrigieren von Schülerfehlvorstellungen, die Einbettung von Schülerpraktika in den Unterricht uvm. Im begleitenden Praktikum lernen die Studierenden den praktischen Teil des „Forschenden Experimentierens“ kennen, indem sie SchülerInnen während ihres Laborbesuchs im NanoBioLab (6 Termine nach Absprache) und in anderen Laboren des Saarlabverbunds (3 Termine nach Absprache) betreuen. In diesem Teil sammeln die Studierenden Erfahrungen mit der Gesprächsführung zur schrittweisen Unterstützung der SchülerInnen beim „Forschenden Experimentieren“, dem Erkennen von Schülerfehlvorstellungen und das Überwinden dieser durch experimentelle Erfahrungen. Darüberhinaus können eigene Aufgabenstellungen erprobt werden. 1 ECTS

Dozierende (Teilprojekt)
Johann Seibert
(VdL/NanoBioLab)

Zielgruppen (Verortung)
LS1, LS1+2
(ILL/I)

Veranstaltungstyp (Turnus)
Seminar + Praktikum
(Jedes Semester)

LSF-Nr.
118605

Augmented Chemistry Education (FDV)
In dieser Veranstaltung bearbeiten die Studierenden in Vorbereitung auf ihre Wissenschaftliche Arbeit ein Projekt weitestgehend selbstständig. Die Themen umfassen die gewinnbringende Nutzung von Diversität im Chemieunterricht und im Schülerlabor, der Indivisualisierung, dem effizienten Einsatz digitaler Medien und der curriculare Verknüpfung von non-formalen Lernorten (z.B. Schülerlabore) mit formalen (Unterricht in der Schule). Mögliche Themenbereiche lauten beispielsweise: Entwicklung von individuellen Experimentierhilfen beim Forschenden Experimentieren, Interaktive digitale Schulbücher zur individuellen Förderung und/oder Vernetzung von Lernorten, Gamification im Chemieunterricht, Sprachenlernen im Chemieunterricht und/oder Schülerlabor, Individuelle Lernwege mithilfe digitaler Medien gestalten und vieles mehr. Das begleitende Seminar wird in nach dem Open-Classroom Konzept in der Lernwerkstatt „Genius Lounge – Chemiedidaktik“ (B 2.2 R 1.06 / R -1.21) des NanoBioLabs durchgeführt. 2, 4 oder 6 ECTS

Dozierende (Teilprojekt)
Johann Seibert
(VdL/NanoBioLab)

Zielgruppen (Verortung)
LS1, LS1+2
(ILL/I)

Veranstaltungstyp (Turnus)
Seminar + Praktikum
(Jedes Semester)

LSF-Nr.
118589

Chemische Fachdidaktik (FDII)
Die Veranstaltung der chemischen Fachdidaktik bietet für die Studierenden die Möglichkeit Experimente zu grundlegenden Themengebieten der anorganischen, organischen, physikalischen Chemie sowie Biochemie und Analytik auswählen, vorbereiten und üben. Die Experimente werden von den Studierenden begründet und unter Beachtung geltender Vorschriften ausgewählt, der theoretische Hintergrund jeweils auf fachlicher Ebene und auf didaktische reduzierter Ebene erklärt und abschließend in einem Experimentalvortrag vorgestellt. Der Experimentalvortrag umfasst neben den Experimenten und ihrer fachlichen Klärung aktuelle Bezüge der Experimente, den Einsatz geeigneter Medien, Anpassungsmöglichgkeiten an Schüervorstellungen und mögliche Lernerfolgskontrollen. 6 ECTS

Dozierende (Teilprojekt)
Johann Seibert
(VdL/NanoBioLab)

Zielgruppen (Verortung)
LS1, LS1+2
(ILL/I)

Veranstaltungstyp (Turnus)
Seminar + Praktikum
(Jedes Semester)

LSF-Nr.
118564

Dozierende (Teilprojekt)
Shajahan Haja-Becker
(VdL/DynGeo)

Zielgruppen (Verortung)
LP

Veranstaltungstyp (Turnus)
Seminar
(Wintersemester)

LSF-Nr.
116009

Fit in Deutsch

Fit zu werden und fit zu bleiben ist anstrengend. Für den einen mehr, für den anderen weniger. Der eine braucht einen Personal Trainer und ein spezielles Sportprogramm. Der andere verfügt selbst über genügend Ausdauer und Motivation. Mit der geistigen Fitness verhält es sich ähnlich, so zumindest die Idee, die dem Projekt „Fit in Deutsch” zugrundeliegt. Ziel dieses Projekts ist es, Grundschüler*innen im Fach Deutsch „fit” zu machen. 

Das Seminar „Fit in Deutsch - Kids” findet während der Schulzeit direkt an der Turmschule Dudweiler statt. Die Teilnehmer*innen fördern im Rahmen des Seminars wöchentlich drei bis vier Kinder in einem vorher festgelegten Schwerpunkt (z.B. „Planen von Texten”) und haben viel Raum und die Chance, sich als angehende Lehrkräfte auszuprobieren und Praxiserfahrungen zu sammeln! Dabei stehen Ihnen die betreuenden Dozent*innen unterstützend zur Seite. Im direkt an die Förderstunde anschließenden Theorieteil vertiefen Sie Inhalte der Einführungsvorlesung und erarbeiten praktische Bezüge für die „Fit in Deutsch - Kids”-Förderstunden.  3 ECTS

Dozierende (Teilprojekt)
Christiane Stein (ISM),

Eva Wagner

Zielgruppen (Verortung)
LP, LPS1

Veranstaltungstyp (Turnus)
Proseminar
(jedes Semester)

LSF-Nr.
142451

Sprachliche Vielfalt ist fester Bestandteil unseres Alltags. Dies macht sich auch im Schulalltag bemerkbar. Das Klassenzimmer ist ein mehrsprachiger Lernort, in dem Kulturen aufeinandertreffen und Sprachenlernen in allen Fächern dazugehört. Sprachliches Lernen in Verbindung mit digitalen Medien und Werkzeugen, wie z.B. Apps, bietet viel Potenzial, um Lehr- und Lernprozesse zu individualisieren und der sprachlichen und kulturellen Heterogenität angemessen zu begegnen.

Ziele des Blockseminars sind die Vermittlung von Methoden und Konzepten der Sprachförderung, des interkulturellen Lernens und des sprachvernetzenden Unterrichts sowie deren Umsetzung mittels digitaler Medien und Werkzeuge. Das Seminar profitiert insbesondere von der Vernetzung und vom Austausch von Studierenden, Referendaren und Lehrkräften. Das Lehr-Lern-Atelier des Instituts für Sprachen und Mehrsprachigkeit dient zu diesem Zweck als Begegnungsort und Diskussionsforum, in dem sprachliche und kulturelle Vielfalt über mehrere Phasen der Lehrerbildung hinweg gefördert und gestaltet wird. 3 ECTS

Dozierende (Teilprojekt)
Lennart Bohl,
Fabienne Korb, 
Caroline Collet, 
Nicole Schröder, 
Christiane Stein, 
Eva Wagner
(Sprachen und Mehrsprachigkeit/ISM)

Zielgruppen (Verortung)
LPS1, LP

Veranstaltungstyp (Turnus)
Proseminar

LSF-Nr.

142447

Sprachliche Vielfalt mit digitalen Medien fördern, nutzen und gestalten
Ziele des Proseminars sind die Vermittlung von Methoden und Konzepten der Sprachförderung, des sprachvernetzenden Unterrichts und Lernens sowie deren Umsetzung mittels digitaler Medien und Werkzeuge. Das Seminar profitiert insbesondere durch die Vernetzung und den Austausch von Studierenden, Referendaren sowie Lehrkräften. Das Lehr-Lern-Atelier des Instituts für Sprachen und Mehrsprachigkeit (ISM) dient zu diesem Zweck als Begegnungsort und Diskussionsforum, in dem sprachliche Vielfalt über mehrere Phasen der Lehrerbildung hinweg gefördert und gestaltet wird. 3 ECTS

Dozierende (Teilprojekt)
Anna Mensch,
Adrian Wolter,
Nicole Schröder,
Fabienne Korb (ISM),
Anne Jungfleisch (FoBiD)

Zielgruppen (Verortung)
LP (ILL/Ü)
Wahlpflichtmodul Bildungswissenschaften

Veranstaltungstyp (Turnus)
Proseminar/Workshopreihe (jedes Semester)

Diese Veranstaltung findet ausnahmsweise erst wieder im WiSe20/21 statt

LSF-Nr.
119426

Schulprojektseminar Mehrsprachigkeit in der Schule
Im Proseminar werden die theoretischen Grundlagen zur Mehrsprachigkeitsdidaktik und zur Interkomprehension mit dem interkulturellen Lernen sowie dem Einsatz von digitalen Medien verknüpft. Anschließend werden die Themenfelder didaktisch aufgearbeitet sowie in einem Schulprojekt praktisch erprobt und evaluiert. 3 ECTS

Dozierende (Teilprojekt)
Anna Mensch,
Nicole Schröder (ISM)

Zielgruppen (Verortung)
Lehramt Spanisch und Französisch (LAG, LAR, LS1, LS1+2)

Veranstaltungstyp (Turnus)
Proseminar
(jedes Semester)

LSF-Nr.
123682

Fit in Deutsch
Ziel dieses Projekts ist es, Grundschüler im Fach Deutsch „fit“ zu machen. Zunächst werden theoretische Grundlagen zur literarischen und sprachlichen Förderung leistungsschwacher Schüler vermittelt. Dazu gehört insbesondere die Auseinandersetzung mit Diagnoseverfahren, mittels derer die Fähigkeiten der zu fördernden Schüler/innen ermittelt werden. Einmal pro Woche erhalten Grundschüler dann eine individuelle Förderung durch Studierende. 3 ECTS

Dozierende (Teilprojekt)
Ann-Kristin Müller (ISM)

Zielgruppen (Verortung)
LP, LPS1

Veranstaltungstyp (Turnus)
Proseminar
(jedes Semester)

LSF-Nr.
119194

Lernwerkstatt Demokratische Schule 

Die Lernwerkstatt Demokratische Schule zieht darauf ab, philosophisches Wissen und Können anzuwenden auf die schulischen Aufgaben der Lehrpersonen von morgen. Und zwar nicht in der Fachdidaktik, sondern allgemeiner in Feldern von Schulkultur, Kompetenzvermittlung und Organisationsentwicklung. Die Lernwerkstatt Demokratische Schule wurde im Zuge des saarländischen Beitrags zur Qualitätsoffensive Lehrerbildung des Bundesministeriums für Bildung und Forschung am Philosophischen Institut entwickelt als eine (schul-)praxisnahe Reflexion über die Themen Heterogenität von Lernenden und Individualisierung des Lernens. Auf Grundlage von basalen Theoriebausteinen der Praktischen Philosophie (z.B. über Gleichheit, Werte, Kultur(en), Gerechtigkeit, Demokratie) nimmt die Lernwerkstatt Demokratische Schule Methoden der Demokratiepädagogik, der Inklusion und der vorurteilsbewussten Bildung in den Blick. Dazu diskutieren wir mit externen Gäst*innen (z.B. von der Landesschülervertretung, dem Netzwerk Demokratie und Courage, der Deutschen Gesellschaft für Demokratiepädagogik) und hospitieren (sofern die Pandemie es zulässt) an Kooperationsschulen bei einem Klassenrat. Als phasenübergreifende Lehrveranstaltung besuchen die Lernwerkstatt Demokratische Schule auch Lehrer*innen aus dem aktiven Schuldienst als Fortbildung, was gute Erfahrungsabgleiche in den Seminargesprächen ermöglicht.

Dozierende (Teilprojekt)
Dr. Robert Reick (Werteerziehung/Philosophie),

Michael Wilhelm

Zielgruppen (Verortung)
Phasenübergreifend & überfachlich (LP [Ü&ILL/I], SEK I&II), LPM-Fortbildung 

Veranstaltungstyp (Turnus)
Lernwerkstatt/Übung

LSF-Nr. 142406

Lernwerkstatt Religion Plural
Der Fokus liegt auf dem Umgang mit Heterogenität sowie auf der Umsetzung von Interreligiösem und Interkulturellem Lernen. Des Weiteren werden theaterpädagogische Trainingseinheiten stattfinden, die das Hauptaugenmerk auf Konfliktentschärfung im Schulalltag legen. Der Besuch eines interreligiösen, außerschulischen Lernortes findet ebenfalls statt.  3 ECTS

Dozierende (Teilprojekt)
Dr. Linda Balzer

Zielgruppen (Verortung)
Studierenden aller Lehramtsfächer

Veranstaltungstyp (Turnus)
Lernwerkstatt/Übung
(jedes Semester)

LSF-Nr. 141419

Performative Kunstvermittlung und Heterogenität - Die Schatzkiste 
Fokus: Entwicklung eines gemeinsamen künstlerischen Projektes von SuS und Studierenden mit anschließender Präsentation vor Publikum/Veröffentlichung basierend auf den ästhetischen Kompetenzen der jeweils teilnehmenden Studierenden. Verfassung eines prozessbegleitenden Blogs. Seminarbegleitende systemisch-pädagogische Lektüre. 4 ECTS

Dozierende (Teilprojekt)
Laura Delitala-Möller M.A.
(QLBÄB)

Zielgruppen (Verortung)
LP (ILL/I)

Veranstaltungstyp (Turnus)
Projektseminar
(Sommersemester)

LSF-Nr. 142638

Psychologische und soziologische Aspekte des Musiklernens
Fokus: Anthropologische, wahrnehmungs- und entwicklungspsychologische, genderspezifische und neurobiologische Aspekte des Musiklernens ebenso wie Fragen der musikalischen Sozialisation und Begabung. Aktuelle Diskurse zu Theorien der Ästhetischen Wahrnehmung und Bildung sowie zur Repräsentationstheorie werden kritisch reflektiert. 3 ECTS

Dozierende (Teilprojekt)
StR‘ Gianna de Fazio / Prof. Dr. Matthias Handschick
(QLBÄB)

Zielgruppen (Verortung)
LS1, LAB, LS 1+2

Veranstaltungstyp (Turnus)
Seminar
(jedes Semester)

Musikalisch-ästhetische Bildung im Spiegel empirischer Forschung
Fokus: Das Seminar widmet sich der Frage, inwiefern ästhetische Bildung und ästhetische Kompetenzen der empirischen Forschung zugänglich sind. Dabei werden unterschiedliche Konzeptionalisierungen ästhetischer Bildung diskutiert und verschiedene Methoden der empirischen Forschung im Hinblick auf ihre Tauglichkeit in diesem Kontext praktisch erprobt und hinterfragt. 5 ECTS

Dozierende (Teilprojekt)
StR‘ Gianna de Fazio / Prof. Dr. Matthias Handschick
(QLBÄB)

Zielgruppen (Verortung)
LS1, LAB, LS 1+2

Veranstaltungstyp (Turnus)
Seminar
(einmalig)

Lernwerkstatt Gleichheit und Differenz
Klassenrat, Schulparlament und demokratische Schulentwicklung zählen in einer inklusiven Gesellschaft zum "Kleinen Einmaleins" jeder Klassenleitung. Während Inklusion in der Bildung die Individualisierung des Lernens befördert, formt die Demokratiepädagogik eine Gemeinschaft der Lernenden, die Schüler/innen besser auf ein aktives Leben in der Demokratie vorbereitet, als es konventionelle Modelle von Schule zu leisten vermögen. In der Lernwerkstatt wird das demokratiepädagogische Instrumentarium im Austausch zwischen Lehrer/inne/n und Studierenden praktisch erfahrbar gemacht.

Inhalte:
- Individualität
- Diversity und Menschenrechte
- Kinderrechte und Schulmitbestimmungsgesetz
- Demokratietheorien
- demokratiepädagogische Methoden (SV-Arbeit, Klassenrat, Schulparlament u. a.)

Dozierende (Teilprojekt)
Dr. Robert Reick (Werteerziehung/Philosophie)

Zielgruppen (Verortung)
Phasenübergreifend & überfachlich (LP [Ü&ILL/I], SEK I&II), LPM-Fortbildung 

Veranstaltungstyp (Turnus)
Lernwerkstatt mit Lerntagebuch (sechs Blockveranstaltungen, mindestens eine Hospitation und in Lerntagebuch dokumentiertes Selbststudium)

LSF-Nr. 
120129

Lernwerkstatt Religion Plural
Der Fokus liegt auf dem Umgang mit Heterogenität sowie auf der Umsetzung von Interreligiösem und Interkulturellem Lernen. Des Weiteren werden theaterpädagogische Trainingseinheiten stattfinden, die das Hauptaugenmerk auf Konfliktentschärfung im Schulalltag legen. Der Besuch eines interreligiösen, außerschulischen Lernortes findet ebenfalls statt.  3 ECTS

Dozierende (Teilprojekt)
Dr. Linda Balzer

Zielgruppen (Verortung)
Studierenden aller Lehramtsfächer

Veranstaltungstyp (Turnus)
Lernwerkstatt/Übung
(jedes Semester)

LSF-Nr. 124715

Grundlagen systemisch orientierter Ästhetischer Bildung
Fokus: Lektüre konstruktivistischer Literatur und Suche nach Zusammenhängen mit den Merkmalen ästhetischer Bildung. Die Studierenden entwickeln daraufhin pädagogische Interventionen unter Berücksichtigung und Einbezug der eigenen Reflexionen und Erkenntnisse. 4 ECTS

Dozierende (Teilprojekt)
Laura Delitala-Möller M.A.
(QLBÄB)

Zielgruppen (Verortung)
LP (Ü)

Veranstaltungstyp (Turnus)
Theorieseminar
(Wintersemester)

LSF-Nr. 
120136

Ästhetische Dimensionen des Lernens in der Primarstufe
Fokus: Die Studierenden erarbeiten eine künstlerische Performance mit Einbezug aller ästhetischen Fächer zu einem von den Dozentinnen vorgeschlagenem Thema. Anschließend interaktive Präsentation vor Publikum in einer Grundschule. 3 ECTS

Dozierende (Teilprojekt)
Laura Delitala-Möller M.A., Dr. Andrea Dincher
(QLBÄB)

Zielgruppen (Verortung)
LP

Veranstaltungstyp (Turnus)
Projektseminar
(Wintersemester)

LSF-Nr. 
120412

Einführung in die Musikpädagogik und in die Musikdidaktik
Fokus: Beschäftigung mit Zielen, Aufgaben, Handlungsfeldern und Arbeitsformen des Musikunterrichts sowie mit grundlegenden didaktischen und methodischen Fragestellungen. Ebenfalls thematisiert werden historische Aspekte der musikalischen Bildung und verschiedene musikdidaktische Konzeptionen. 2 ECTS

Dozierende (Teilprojekt)
Prof. Dr. Matthias Handschick
(QLBÄB)

Zielgruppen (Verortung)
LS1, LAB, LS 1+2

Veranstaltungstyp (Turnus)
Seminar
(WiSe)

Psychologische und soziologische Aspekte des Musiklernens
Fokus: Anthropologische, wahrnehmungs- und entwicklungspsychologische, genderspezifische und neurobiologische Aspekte des Musiklernens ebenso wie Fragen der musikalischen Sozialisation und Begabung. Aktuelle Diskurse zu Theorien der Ästhetischen Wahrnehmung und Bildung sowie zur Repräsentationstheorie werden kritisch reflektiert. 3 ECTS

Dozierende (Teilprojekt)
StR‘ Gianna de Fazio / Prof. Dr. Matthias Handschick
(QLBÄB)

Zielgruppen (Verortung)
LS1, LAB, LS 1+2

Veranstaltungstyp (Turnus)
Seminar
(jedes Semester)

Musikalisch-ästhetische Bildung im Spiegel empirischer Forschung
Fokus: Das Seminar widmet sich der Frage, inwiefern ästhetische Bildung und ästhetische Kompetenzen der empirischen Forschung zugänglich sind. Dabei werden unterschiedliche Konzeptionalisierungen ästhetischer Bildung diskutiert und verschiedene Methoden der empirischen Forschung im Hinblick auf ihre Tauglichkeit in diesem Kontext praktisch erprobt und hinterfragt. 5 ECTS

Dozierende (Teilprojekt)
StR‘ Gianna de Fazio / Prof. Dr. Matthias Handschick
(QLBÄB)

Zielgruppen (Verortung)
LS1, LAB, LS 1+2

Veranstaltungstyp (Turnus)
Seminar
(einmalig)