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Ce colloque est organisé sur le campus de Sarrebruck par les projets KI-Duett (Université de la Sarre) et Digilehr (Université technique de Chemnitz), tous deux soutenus par la Fondation allemande pour l'innovation dans l'enseignement supérieur. Le public est invité à assister à la conférence d'ouverture. Une participation en ligne est possible. Les médias sont cordialement invités.
Le texte suivant a été traduit automatiquement de l'allemand et n'a pas été post-édité.
Pour les étudiants qui ont grandi avec Internet et les smartphones, les assistants IA tels que ChatGPT font naturellement partie de leur quotidien – et donc aussi de leurs études. « Il est important d’utiliser ces nouveaux outils à bon escient », souligne l’historienne Cristina Andenna, de l’Université de la Sarre. « Les nouvelles technologies apportent de grands avantages aux études et à la recherche. Mais elles comportent aussi des risques pour les étudiants, notamment lorsqu’ils les utilisent à mauvais escient », explique la professeure d’histoire du Moyen Âge. « Il est important pour nous d’apporter une aide et des conseils avisés afin que les étudiants apprennent à utiliser ces nouveaux outils de manière responsable, à en tirer profit tout en conservant un regard critique et en reconnaissant leurs limites », explique Cristina Andenna.
Afin de déterminer concrètement ce qui constitue une utilisation pertinente de l'IA et ce qui ne l'est pas, Andenna a lancé le projet « KI-Duett » en collaboration avec l'historienne Miriam Weiss, de l'Université de la Sarre. « Il s'agit d'un projet pédagogique expérimental », explique Miriam Weiss. « Dans le cadre d’une expérience sur nous-mêmes et d’une recherche , nous explorons, lors d’un séminaire avec des étudiants, où et comment les modèles linguistiques d’IA mènent à de bons résultats et à de bonnes idées dans le cadre des études, où se situent les limites et où leur utilisation devient scientifiquement dangereuse », déclare cette historienne chercheuse post-doctorale. L’objectif est de sensibiliser à la problématique et de transmettre les outils nécessaires pour utiliser cette technologie de manière créative. La fondation Innovation in der Hochschullehre soutient le projet KI-Duett dans le cadre du programme de financement « Freiraum », tout comme le projet Digilehr à l’université technique de Chemnitz : l’historien du Moyen Âge, le professeur Martin Clauss, y étudie, en collaboration avec les historiens Christoph Pretzer et Avi Friederich, comment les outils numériques peuvent être utilisés de manière judicieuse dans l’enseignement supérieur. Les deux projets collaborent avec des étudiants et développent de nouveaux formats d’enseignement et d’apprentissage. Ils s’inscrivent dans le domaine de l’histoire, mais leurs résultats doivent pouvoir être exploités au-delà des frontières disciplinaires.
Les projets KI-Duett et Digilehr organisent conjointement, du 10 au 12 juin, un colloque placé sous le thème « Nouveaux outils – nouvelles voies ». 26 experts en histoire et en Sciences de l’éducation, qui s'intéressent à l'utilisation des outils numériques dans l'enseignement et les études, ainsi que de nombreux étudiants participant à ces projets, présenteront les résultats de leurs recherches sur les outils numériques et des idées innovantes pour l'enseignement universitaire de l'histoire. Il s’agira notamment d’examiner comment les nouvelles possibilités techniques peuvent compléter l’enseignement : outre les chatbots basés sur l’IA, par exemple grâce à de nouveaux formats d’enseignement et d’apprentissage interactifs tels que des vidéos explicatives créées par l’IA, des formats audio ou des lunettes de réalité virtuelle (RV) ou de réalité augmentée (RA) qui intègrent des contenus numériques dans le monde réel et permettent ainsi, par exemple, de rendre à nouveau accessibles des objets historiques dans des collections numériques ou de transporter complètement les utilisateurs dans le passé.
Les participants à la conférence discuteront des nouveaux défis qui se posent et de l’évolution du rôle des enseignants, ainsi que des limites des outils numériques dans l’enseignement. Le fonctionnement des processus d’apprentissage et le rôle que la technologie peut y jouer du point de vue des Sciences de l’éducation feront également partie des échanges, tout comme les aspects juridiques de l’utilisation de l’IA.
Les étudiants apportent une contribution essentielle à la conférence. « Le point de vue des étudiants est très instructif pour nous, enseignants, en particulier dans ce domaine », souligne la professeure Cristina Andenna. « Si nous voulons offrir un enseignement de qualité à ce jeune public, qui corresponde au niveau technique des étudiants de l’ , nous devons les impliquer en tant qu’experts et leur donner la possibilité de participer à la conception de l’enseignement », explique-t-elle. Plusieurs conférences seront données conjointement par des enseignants et des étudiants. Jeudi après-midi, les étudiants de l’association Digital Change Makers, active dans toute l’Allemagne, animeront un atelier destiné aux enseignants sur les attentes et les possibilités liées à l’IA dans l’enseignement supérieur.
Une grande exposition d’affiches réalisée par des étudiants est également organisée ; ceux-ci répondront aux questions sur leurs travaux tout au long du congrès. « Une trentaine d’étudiants présentent des formats pédagogiques créatifs qu’ils ont développés à l’aide de l’intelligence artificielle, comme par exemple un journal consacré au contenu d’un cours ou une escape room intégrant des éléments pédagogiques », explique Miriam Weiss. « Les outils numériques sont particulièrement adaptés pour motiver les étudiants comme les enseignants et enrichir l’enseignement de nouvelles idées. C’est également l’un des premiers résultats clés de notre projet KI-Duett, qui se poursuivra jusqu’en 2027 », ajoute l’historienne.
La conférence débutera le mercredi 10 juin à 18 heures par une conférence publique à l’Innovation Center (A2 1) sur le campus de Sarrebruck : La directrice du Bildungscampus Saarland, Anika Limburg, chercheuse post-doctorale en études germaniques et experte en utilisation de l’IA dans l’enseignement, fera le point sur l’état actuel de l’IA dans l’enseignement supérieur et dressera « un bilan intermédiaire ouvert ». Les 11 et 12 juin, la conférence se tiendra dans les locaux du Centre de recherche allemand pour l’intelligence artificielle (DFKI, Campus D3 2).
Les personnes intéressées peuvent également y participer en ligne.
Veuillez vous inscrire à l'adresse suivante : gico00001(at)stud.uni-saarland.de
Programme de la conférence : https://www.uni-saarland.de/lehrstuhl/andenna/ki-in-forschung-und-lehre/veranstaltungen
La Fondation pour l'innovation dans l'enseignement supérieur soutient la conférence, qui se déroule en coopération avec le DFKI.
Pour toute question, veuillez contacter :
Prof. Dr Cristina Andenna, Université de la Sarre, Chaire d’histoire du Moyen Âge : Tél. : 0681/302-3312, e-mail : cristina.andenna(at)uni-saarland.de
Dr Miriam Weiss : Tél. : +49 681 302-2373, e-mail : miriam.weiss(at)uni-saarland.de
Photos de presse à télécharger :
Vous trouverez des photos de presse sur ce site d'actualités :
https://www.uni-saarland.de/aktuell/tagung-ki-im-geschichtsstudium-46894.html
Vous pouvez utiliser les photos de presse gratuitement dans le cadre de ce communiqué de presse et des reportages sur l'Université de la Sarre, à condition de mentionner le nom du photographe.
