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Mené par les professeures Monika Equit, Sarah Schäfer et Daniela Fuhr, ce projet bénéficie d'un financement de 5,8 millions d'euros de la part du Comité mixte fédéral allemand.
Le texte suivant a été traduit automatiquement de l'allemand et n'a pas été post-édité.
Avec notre projet, nous souhaitons réagir au fait que les jeunes se sont révélés être un groupe particulièrement vulnérable ces dernières années. Par rapport à d'autres groupes d'âge, les maladies psychiques ont augmenté de manière significative chez les jeunes, ce qui se traduit également par des délais d'attente nettement plus longs dans les soins ambulatoires et hospitaliers », explique Monika Equit, professeure de psychologie à l'Université de la Sarre. En collaboration avec Sarah Schäfer, professeure assistante à l'Institut Leibniz pour la recherche sur la résilience à Mayence, et Daniela Fuhr, professeure à l'Institut Leibniz pour la recherche sur la prévention et l'épidémiologie (BIPS) à Brême, elle dirige cette grande étude multicentrique à l'échelle nationale.
Les chercheuses souhaitent découvrir comment aider les adolescents dans un contexte scolaire et personnel de manière accessible, afin qu'ils puissent s'occuper activement de leur santé mentale et apprendre à mieux gérer leurs problèmes psychologiques. « Des universités et des instituts de recherche de sept Länder participent à cette étude multicentrique. Nous coopérons également avec les caisses d'assurance maladie obligatoires, les services sociaux scolaires et les services psychologiques scolaires locaux. Ensemble, nous voulons développer une approche préventive innovante qui pourra être proposée à long terme dans de nombreuses écoles et qui deviendra peut-être un jour la norme en Allemagne », explique Sarah Schäfer.
Ce concept a également convaincu la Commission fédérale commune : la plus haute instance d'autogestion du système de santé allemand a chargé l'équipe de recherche de mettre en œuvre le grand projet « STRESS Care » au cours des trois ans et demi à venir. À cette fin, la Commission fédérale commune met à disposition un total de 5,8 millions d'euros provenant du fonds d'innovation, destiné à développer et à tester de nouvelles formes de soins dans le domaine de la santé. Au terme d'une procédure en deux étapes, 15 initiatives ont été sélectionnées parmi 47 projets pour bénéficier d'un financement pluriannuel.
L'intervention s'adresse aux élèves des classes 8 et 9 des écoles ordinaires. La première partie du programme de prévention consiste en une journée de projet sur les compétences en matière de santé mentale et une formation en ligne visant à renforcer la régulation des émotions. L'objectif est d'apprendre aux élèves ce qu'est réellement la santé mentale, comment rester en bonne santé mentale et quelles sont les possibilités de gérer ses propres émotions. « Ils apprennent par exemple ce qui peut déclencher le stress et où trouver de l'aide lorsqu'ils ne vont pas bien », explique Monika Equit. Ces formations sont dispensées par les services psychologiques scolaires ou les travailleurs sociaux scolaires dans les écoles sélectionnées, dans le cadre de cours collectifs. Après avoir saisi numériquement leurs problèmes et leurs points forts individuels, les jeunes ont accès à une application mobile. Sur leur smartphone, ils doivent travailler pendant trois semaines sur des modules adaptés à leurs domaines de stress individuels (par exemple, apprendre à mieux gérer leurs ruminations ou améliorer leur endormissement et leur sommeil).
« Nous voulons aider les jeunes à réduire leurs propres comportements à risque. Par exemple, si quelqu'un a des problèmes de sommeil, il reçoit des conseils sur la manière de les combattre à l'aide de techniques de relaxation et de règles simples autour du sommeil. Nous essayons également de renforcer leurs ressources psychologiques en leur donnant des conseils sur la manière de résoudre leurs problèmes ou de renforcer leurs relations sociales afin de ne pas se sentir seuls », explique la professeure de psychologie. Pendant cette formation numérique, les jeunes sont accompagnés par des « eCoaches » qui peuvent répondre à leurs questions individuelles.
Au cours de la première phase du projet, l'intervention sera développée en collaboration avec le groupe cible. Les jeunes pourront ainsi apporter leurs propres idées et souhaits, afin que l'application pour smartphone réponde exactement à leurs besoins. La faisabilité et l'acceptation de la prévention seront ensuite examinées dans le cadre d'une étude pilote. L'efficacité de ce programme sera enfin évaluée au cours de la troisième phase du projet dans le cadre d'une étude nationale menée auprès d'environ 6 000 élèves. « Avec notre programme, nous voulons aider les jeunes à un stade précoce afin de prévenir l'apparition de maladies mentales et leur chronicisation. Nous voulons ainsi contribuer à éviter, dans certains cas, la nécessité d'un traitement », explique Monika Equit.
Compte tenu de la situation tendue en matière de prise en charge dans le domaine de la psychothérapie pour enfants et adolescents en Allemagne, la mise en œuvre systématique de mesures de prévention efficaces revêt une importance capitale. « Les approches de prévention à bas seuil, basées sur l'école, permettent également l'égalité des chances indépendamment du milieu social et contribuent ainsi de manière importante à un allègement durable et, en même temps, au renforcement des structures de prise en charge psychosociale. Une mise en œuvre réussie dans les structures éducatives et de soins existantes est donc essentielle pour établir à long terme la prévention des maladies mentales comme partie intégrante des soins de santé en Allemagne », explique Daniela Fuhr.
Afin que les connaissances acquises dans le cadre du projet contribuent à long terme à améliorer les programmes de prévention en milieu scolaire en Allemagne, divers partenaires du service de santé publique et des caisses d'assurance maladie obligatoires participent au projet aux côtés des institutions scientifiques.
Le 28 janvier, la cérémonie de lancement du projet STRESS-Care a eu lieu au Innovation Center de l'Université de la Sarre. STRESS-Care signifie « programme de soins par paliers visant à promouvoir la résilience et à réduire le stress psychologique chez les élèves adolescents ».
Les scientifiques suivants participent à l'étude :
Jun.-Prof. Sarah K. Schäfer, Institut Leibniz pour la recherche sur la résilience (LIR) de Mayence et Université technique de Brunswick, Brunswick ; Prof. Dr Daniela Fuhr, Institut Leibniz pour la recherche en prévention et l'épidémiologie (BIPS), Brême et Université de Brême ; Prof. Dr Julia Asbrand, Université Friedrich Schiller d'Iéna, Iéna ; Prof. Dr Julian Schmitz, Université de Leipzig, Leipzig ; Prof. Dr Michèle Wessa, Institut central pour la santé mentale ( Seelische Gesundheit) ; Mannheim & Institut Leibniz pour la recherche sur la résilience (LIR), Mannheim/Mayence ; Prof. (apl.) Dr Monika Equit & Prof. Dr Tanja Michael, en collaboration avec le Prof. Dr Eva Möhler & Andrea Dixius, Université de la Sarre, ainsi que pour l'Évaluation externe : Dr Hermann Pohlabeln, Institut Leibniz pour la recherche en prévention et l'épidémiologie (BIPS), Brême
Informations complémentaires :
Communiqué de presse du Comité fédéral commun :
https://www.g-ba.de/presse/pressemitteilungen-meldungen/1299/
Réponses aux questions :
Prof. (apl.) Dr Monika Equit
Chaire de psychologie clinique et de psychothérapie de l'Université de la Sarre
Direction du service ambulatoire universitaire de psychothérapie
Tél. 0681 302-71021
E-mail : monika.equit(at)uni-saarland.de
Jun.-Prof. Sarah K. Schäfer
Institut Leibniz pour la recherche sur la résilience (LIR) à Mayence
et Université technique de Brunswick
Tél. 0531 391-2856
E-mail : sarah.schaefer(at)tu-braunschweig.de
Prof. Dr Daniela Fuhr
Institut Leibniz pour la recherche en prévention et l'épidémiologie (BIPS) à Brême
et Université de Brême
Tél. : 0421 218-56-754
E-mail : fuhr(at)leibniz-bips.de